提高小学中段语文习作教学有效性的策略探究

钟睿

摘要：语文习作是小学教育中最重要也是最难的部分之一。在任务型学习过程中，当前学生缺乏认知、语言和写作能力以及组织能力，会影响学生任务型学习的水平。在中小学课程中，教师必须改变以往单一的任务型教学策略，将学生的学习需求与实际情况相结合，提高有效教学和写作能力，促进学生写作质量提高。本文针对小学中段语文教学现状，提出了有效的教育改进策略。

关键词：小学中段;语文;作文;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-298

语文是小学学科教学中重要的组成部分，其科学有效的教学开展，对学生的成长取得重要的作用，尤其是写作教学，是促进学生知识表达和语言能力发展的重要途径。作为教师一定要重视起写作教学的综合开展，认识到写作在教育中的作用，通过不断的优化自身教学方式，来解决学生思维能力不成熟，生活经验相对少的问题，以此来激发学生的写作热情，逐步提高学生语文写作质量。通过培养学生的语文素养，为学生未来的成长提供坚实的基础。

一、根据主题创设语境，激发学生写作兴趣

如何激发学生学习兴趣，一直是学科教师教学活动开展所追求的重点。在小學中段语文课程教学中，由于很多学生学习生活经验不足，难免会感觉无从下笔。针对这一问题，就要求教师进行有针对性的指导。通过科学的教学活动组织，丰富课堂教学内容，让学生可以在这种轻松氛围中，积极主动的参与写作。同时，也可以通过良好范围塑造，让学生可以就写作主题畅所欲言，开拓写作思路，从而提高教学效果。

为了激发学生的写作兴趣，创设情境是必不可少的教学方法。在明确写作主题的前提下，教师可以让学生在简单解释其字面意思的基础上，讨论和拓展自己的写作思路。然后，以小组合作的方式，让学生说说自己的思路。同时，由教师为主导，为学生创设趣味主题情境。就学生的某一观点和思路，拓展形成一个完整的故事或场景，并采用多媒体的方法，如动画视频、照片或音频演示，迅速带领学生入情入境。使得学生可以在情境作用下，注意力可以有效集中。这是激发学生学习热情和积极写作的重要手段。除此之外，教师还可以结合写作主题，设置趣味游戏，来激发学生的写作兴趣。在这个过程中，教师对学生写作的教学，主要是结合学生的思维水平、兴趣爱好来创设情境，提供专业知识训练。以尊重学生学习主体为基础，促进学生积极参与为目标，最大程度的提高小学中段语文写作教学质量。

二、运用生活实例教学，丰富学生情感表达

生活化教学，即是利用生活元素，为学生开展语文写作教学。不论哪一科学科，其学以致用都离不开生活化教学开展。在具体的写作教学开展过程中，教师应该关注学生的真实生活，将生活元素融入到写作教学中。只有这样，学生才能不断提高写作能力。

比如在以“游____”为主题的写作练习活动中，主要内容是描写风景，开展生活旅游景色描写。因此，在教学活动开展中，教师可以结合教材文本中的两篇旅行课文，让学生尝试结合时间和方向描写顺序，来写一篇旅行指南。通过这一方式，有效锻炼学生的文章信息提炼总结能力。如有必要，教师参考单元中的示例任务，指导学生在写游记时看看是否能记住旅行顺序，并记录下来。同时，在写作训练开展中，教师就可以让学生回忆自己生活中的某一段旅行经历，将所见所闻写下来，并在优秀语句、段落仿写学习中，将自身的景色描写进一步润色。通过生活化的训练活动开展，让学生的文章写作可以更加由自己的独特布局，增强文章的感染力。

三、科学运用思维导图，提高学生写作质量

思维导图是一种积极有效的思维方式，通过建模和简化，可以进一步激发学生更强的学习状态，稳定其混乱的学习和思维状态。思维导图的使用，对于提高小学生的语言学习和写作能力非常重要，可以引导学生在各个基础阶段获得积极的发展机会，激发他们的学习潜能和动力。在教育中，教师可以掌握小学语文写作教育中可能发生的因素，利用预警机制，充分发挥思维导图的教学效果，帮助学生形成科学的学习习惯和学习方法。

比如让学生写一篇关于电脑的文章，教师可以以“电脑”这一关键词为中心，向外扩散写作方向，如电脑的外观、开关机操作和作用，再引导学生根据这一结构进行补充。之后，就可以就学生选择的某一部分为例，说说如何进行开篇写作以及例子的运用。通过思维导图的绘制，让学生知道自己在写作开始时，应该考虑什么内容，又该从哪部分开始。这样学生在进行某一主题写作时，无从下笔的问题就会越来越少，学生的写作效率和写作质量，也会获得极大的提升。

总而言之，写作可以说是第二语言，是除了说话之外最常用的表达方式。在某种程度上，写作可以表达比说话更复杂的人类思想，足以证明写作教学的重要作用。因此，在当前小学语文习作教学中，教师和学习者需要充分重视写作，通过具有极强互动性的教与学活动开展，提高学生的基本语言表达和写作能力，培养学生的思维和逻辑能力，使得学生更有效地完成学习。

参考文献

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[2]田佳鑫.探究生本教育在小学语文写作教学中的合理运用[J].财富时代，2020（12）：123-124.