论信息技术在初中德育教育中的应用

郭海容

摘要：随着新课程改革的持续深入进行，初中德育教育受到人们的广泛关注，如何促进信息技术在初中德育教育中的应用成为教师教学的重中之重。对初中生加强德育教育有利于學生的长远发展和进步，实现学生的综合素质的提升。教师要采取积极有效的策略，提高初中生德育教育水平，有效利用信息技术，开展初中德育教育。本文首先对当前德育教育存在的问题进行分析，进而提出信息技术在初中德育教育中的应用策略，希望对提升学生的综合素质做出积极贡献。

关键词：信息技术;德育教育;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-147

引言

初中生处于人生中的关键时期，是性格养成和个人人格形成的关键阶段，在这个阶段，教师要加强对其的德育教育，在初中信息技术教学中科学的渗透德育教育理念，促进学生正确价值观的养成，实现学生的综合素质的提高。义务教育阶段的初中教育不只是提高学生对于知识的掌握，还要以培养学生具备更高的道德观念，树立正确的三观为目标，科学开展德育教育。

一、当前德育教育存在的问题

1.传统德育教育形式单一，学生缺乏积极性

在传统的德育教育中，教师往往采取填鸭式的教学策略，这大大增加了学生的抵触情绪，不利于学生德育素质的培养。单一的教学模式给学生的学习带来诸多困扰，使学生对于德育的学习缺乏积极性，使学生不愿意进行德育的学习，造成初中德育教育的失败。因此教师要针对此项问题开展积极有效的研究，提高德育教育水平，在初中信息技术教学中有效渗透德育教育理念，促进德育教育的趣味性和有效性。

2.教师缺乏对于德育教育的重视

由于受应试教育的影响，传统的德育教育被不同程度的忽视，学校和教师没有对初中生德育教育进行足够的重视，导致学生的德育教育水平不高，不能够适应现代社会发展的需要。同时教师在信息技术教学中也没有有效的开展德育教育，没有承担起教书育人得职责和担当，给德育教育的开展带来较大的阻碍，不利于学生德育素质的有效提升。也没有在内心深处建立道德与法治的标准，这对于学生的人生发展是极为不利的。

二、信息技术在初中德育教育中的应用策略

1.积极探究新的教学方法，打破传统教学模式的禁锢

初中信息技术教学方法的单一是学生对信息技术教学产生抵触情绪的一个主要因素。教师要把德育教育与日常教学相结合，寻找更灵活的教学方式，拉进师生关系，让学生对课堂学习更加高效。据调查，多媒体教学方式对我国德育教育的发展极为有效。在进行德育教学的过程中，教师可以以生动的视频、图像、文字的形式。例如，在初中信息技术《“初识”人脸》教学过程中，教师可以预先准备机器人课件，并利用多媒体技术放映出来。可以以人脸为素材，在展示图像的基础上，鼓励学生思考现代信息技术，以确保他们充分了解机器人的概念，然后实现课堂上信息技术教学的有效发展。教师要发挥多媒体技术的优势，搜集相关资料，帮助学生学习和掌握相关知识，拓宽学生的视野，并增强他们的实际运用能力，提升学生的科学素养，提升综合素质。

2.合理创造情境，促进学生的积极参与

信息技术学科具有广泛的应用范围，可以称为工具学科。在学生学习过程中，信息技术是其他科学的主要基础，其学科思想具有深远的影响。同时，信息技术在日常生活中的应用也相当广泛。例如，在日常生活中，从超市小票的小额价格计算到大概率统计，学生经常运用数学知识。因此，依托生活情景的数学教学方法是一种有效的教学形式，有利于构建小学数学高效课堂。比如在《绘制统计图》学习过程中，教师可以让学生根据家庭的日常支出进行计算和统计。学生收集家庭的日常开支，然后向父母询问费用数额，并将其显示在统计表中，以便学生了解家庭各个部分的费用，并在此过程中感觉到信息技术知识的魅力，有效增强学生对统计知识点的理解与掌握。同时也让学生知晓家庭的支出对象，了解父母的操劳与挣钱的不易，从而杜绝浪费和奢侈，更加积极主动的学习，提高自身的德育素养。

3.深入进行励志教育，提高学生毅力素质

目前，学生的意志力素质较过去有所下降，因此教师在对学生进行德育教育时，要对学生进行意志力的教育，要充分了解学生发展的现状，提高学生的毅力。教师要在课堂上毫不吝啬地表扬自己的学生，积极表扬每一个学生的进步，这能够有效的激励学生勇敢面对困难和挫折，从而获得更大成功，促进学生的全面发展和进步。例如，在《体验生活中的策略》一课学习中，教师可以让学生规划自己的假期时间，如何在有限的时间内完成更多的任务。在轻松愉快的学习环境中，学生摆脱了传统学习模式的束缚，能够流畅地进行讨论，这不仅增加了学生的学习兴趣，而且还帮助他们提高了学习主动性和积极性。通过让学生规划自己的时间，以增强学生的时间观念，增强时间意识，从而培养学生珍惜时间，一寸光阴一寸金，促使学生更加积极主动的学习，提升自身的德育素养。

结论

综上所述，新课改背景下，要加强信息技术在初中德育教育中的应用，从而有效提升德育教育的水平，促进学生德育素质的提高，达到新课程教学改革的目的。同时教师在进行教学时，要注意积极探究新的教学方法，打破传统教学模式的禁锢、合理创造情境，促进学生的积极参与、深入进行励志教育，提高学生毅力素质，从而有效提高学生的德育素质，成长为社会主义合格接班人。

参考文献

[1]陈轶辉.初中信息技术教学渗透德育的策略研究分析[C].，2019：112-113.

[2]李振燕.新课程视角下初中信息技术课堂教学德育渗透浅析[N].白银日报，2017-11-04（003）.