传统文化在初中美术教学中的融合分析

刘晓燕

摘要：中国拥有非常悠久的历史，而这些经过历史时间沉淀下来的文明更加值得我们学习，众所周知，水墨画、山水画都是中国非常出名的作画方式，它可以更好的将意境或者情感表达出来。随着时间的推移，当代的大多数学生已经无法理解水墨画或者山水画的意境，作为中国传承下来的传统文化，我们有必要学习并且传承属于中国独有的传统文化。根据新课改的最新要求，我们需要在初中美术教学中加入传统文化的教学，此举可以更好的促进中华传统的弘扬和传承，从而促进我国传统文化的复兴之路。

关键词：传统文化;初中美术;教学;融合分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-132

近几年，随着全球文明化进程的推进，越来越多的国家发现，文化在国家未来的发展中占据着重要地位，可以说文化已经逐渐成为了国家软实力的代表，而我国也开始注重对于我国文化的传承与弘扬。同样，仅有语文传统文化的学习远远不够，我们还需要培养初中生的道德情操，而初中美术就可以很好的熏陶培养学生的道德、品性以及修养，所以，在初中美术中加入传统文化的教学势在必行。美术是美学的代表，通过美术的学习，可以提高学生的审美，也可以促进学生形成弘扬传统文化的意识，从而提高我国传统文化的修养。

1.在初中美术教学中引入传统文化教学的必要性

在传统的美术教学中，我国的美术教学模式非常单一，很多学校的美术课的授课内容并没有进行更新，在授课时，教师以现代画为主，部分教师在课堂教学生进行艺术品的鉴赏，这也使得我国初中生对于美术没有透彻的理解，且无法欣赏艺术品。而在初中美术加入传统文化教学，可以更好的开发学生的思维和品鉴能力，其主要作用有以下几点：

1.1 提升学生审美，弘扬优秀中华文化

初中美术是陶冶学生情操的关键期，也可以说，初中美术是塑造学生正确价值观的时期，由此可见，初中美术对于中学生来说是非常重要的。传统的初中美术教学，学生在课堂上以画画为主，而且大多为现代画，可以说，传统美术教学已经让中学生失去了对美的鉴赏能力。根据新课改提出的将传统文化教学引入初中美术教学中，此举可以培养学生正确的价值导向，也可以提高学生的审美观。传统文化是我国文化的基础，更是文化自信，只有在初中美术教学中引入传统教学，才能让学生学会分辨优秀传统文化，并且弘扬传承优秀的传统文化，从而提高我国整体的文化底蕴及文化自信。

1.2 开拓学生视野，提升文化自信

传统文化在我国具有悠远的历史，不同的朝代有不同的文明，文学和艺术方面都可以体现不同朝代的潮流文化。由于我国传统美术教学一成不变，导致很多学生对于西方艺术的理解远高于中国传统文化艺术的理解，甚至有很多学生偏爱于现代画，对传统文化更是嗤之以鼻，这是一种不好的现象，传统文化可以提升我国的文化自信，如果无法培养出具有品鉴传统文化的下一代，我国的文化自信将会下降。所以，传统文化的学习可以吸引学生了解传统文化，并且喜欢传统文化，随着学习的深入，会有越来越多的学生发现传统文化的魅力所在，也可以让学生对我国历史有更为深刻的了解，此举也可以开拓学生视野，教师只有完美的将传统文化融入课堂中，才能提高课堂效率，实现完美融合式教学。

2.在初中美术教学中引入传统文化教学的方法

初中美术教学可以陶冶学生情操，提高学生的评鉴能力，更能提高审美观，而正确的美术教学可是可以为学生树立正确的价值导向，引领学生学习更深层次的价值观，而传统文化与初中美术的完美融合主要有以下方法：

2.1 提高教师修养，正确引导学生学习传统文化

就我国传统的美术教学来说，很多教师的美术教学都是一成不变的，这已经无法紧跟我国教育的步伐，而美术作为一门副课，很多教师并不重视美术，所以我们必须要改变教师的思想，从而提高美术课堂成功率。首先，中国传统文化艺术具有音乐、美术等多种形式，但无论是哪种艺术形式，作为中国传统文化艺术的重要载体，有着其独特的艺术精华。我国古人在艺术.上一直追求的是一-种天人合一的精神，反应在文化艺术中即为意境表现，如中国传统美术作品中的“松”意味着坚韧不拔、“梅”意味着品节高尚、“ 荷”意味着出淤泥而不染等。

2.2 运用多种多样的教学模式

我国传统文化历史悠久，所以傳统文化的种类也多种多样，因此，在将中国传统文化艺术融入中专美术教学过程时，既要注重与美术本身相关的知识教学，亦要对其进行适当的延伸，将美术教学与实践就业紧密联系在一起，如在美术教学过程中，可以融合中国结欣赏及编织、剪纸以及插花等实践性艺术教学方式，即通过开展美术手工课，让学生在实践中掌握中国优秀传统文化艺术，深入理解民族文化内涵，以更好的将“中国元素”融入自身美术学习中。首先，教师可以采用图片教学，比如《清明上河图》，教师可以找寻《清明上河图》的图片，然后在课堂上以ppt的形式播放，边播放边讲解《清明上河图》的精髓所在。其次，教师可以选用故事教学，众所周知，古人在抒发情感时，除了作诗以外，还通过绘画来抒发自身情感，所以教师在授课过程中，可以选取一些有故事背景的绘画图，从而让学生更深入的体验传统文化的精髓所在。最后，教师只有不断提高自身修养，才能对传统文化有更深刻的认识，从而吸引学生，提高教学成功率。

结束语

总而言之，传统的美术教学已经无法满足当代的教学需求，而传统文化的学习也是势在必行，我们只有将传统文化与美术教学完美融合在一起，才能提高我国文化自信以及文化底蕴，进而提高初中美术的教学质量。

参考文献

[1]田峰瑜.传统文化在初中美术中的融入研究，最漫画[J].2018（000.009）：45.

[2]巩望黎.浅谈初中美术教学中传统文化的融入，学周刊[J].2020年第16期.