在表扬中塑造孩子的自信心

周青

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-498

教书几年来，最大的收获是，作为老师，“教书”只是本分，“育人”才是园丁！而育人最有效的办法，就是像艾斯奎斯在书中写的那样：帮孩子树立持之以恒的自信，并讓其受用一生！

一个周末的早上，老公坐在电脑旁看新闻，我全身大汗的打扫卫生。忽然老公对我说：“老婆，我上辈子得敲坏多少木鱼才把你敲到我家呀！"我当时楞在那，一时没有反应过来。一边拖地一边细细品味，恍然大悟，开心地笑起来，不料他又传来一句：“笑的真难看，不过我喜欢。”所有的疲倦和汗水，都没有这两句话珍贵。很平常的夫妻对话，很平凡的用语，却让我直到现在还念念不忘。一点小小的肯定让我觉得对这个家所有的付出都是值得的。

想想自己平时对孩子说的话，也许是自己不经意的一句玩笑，学生就会特别的认真。班里最调皮的郭子腾，让所有的老师头疼。但是他在公开课上积极举手发言、表现自己，课下抢着帮我干活，就是因为我课上夸了一句：“你真棒！”当他听到我的一句夸奖时，脸上露出最天真的笑容。卢德昭是班里学习落后的学生，课上从来不拿笔，一节课很难写一个字，但是他在课下主动帮学生修坏了的桌椅，因为班主任夸他“肯吃苦”。 艾斯奎斯不也是经常夸奖自己的学生吗？当自己的学生有了一点点的进步，他就认为值得表扬，不管是学习上还是生活上，所以他的学生们是自信的，也是成功的。

如果在课堂上我们对捣乱的学生表扬几句，找到作业做得不好的学生的进步之处，写几句鼓励性的语言，我们会收到意想不到的收获。大人们尚且需要夸奖，何况孩子呢？

艾斯奎斯说：“为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”我想这句话的真谛，就是多一些表扬，少一些批评，多一些肯定，少一些否定，你会发现，孩子们很可爱，试一试吧。