浅析新时期中职班主任工作方法

余慧

摘要：新时期的环境下中职班主任在日常工作中除了要强化班级管理力度，还需重点培养学生的思想素养、正确的三观，促使中职学生的身心健康发展，优化班主任工作模式，形成良好的班级管理、德育教育的工作模式，增强新时期素质教育环境下的班主任工作有效性。下文就研究新时期中职班主任的工作问题，提出几点应对的措施和建议，旨在为中职班主任工作的创新发展、良好进步提供基础性的保障。

关键词：新时期;中职班主任;工作方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-113

引言

近年来，随着我国教育事业的快速发展，中职班主任班级管理工作面临着更多要求，既要保证班级秩序的正常运行，改善学生的学习环境，也要重视对学生的思想观念及道德品质的培养，促进学生的身心健康发展。而德育在中职班主任班级管理过程中体现出较高的价值，可以对两者进行有机融合，在完成班级管理工作的同时，实现培养学生综合素质的目标，为学生的未来发展奠定良好基础。笔者通过深入分析中职班主任在班级管理过程中进行德育渗透所面临的问题，探究中职班主任在班级管理过程中进行德育渗透的有效策略，能够促进班级管理与德育的有效结合，为学生构建良好的学习及成长环境。

1中职学生特征分析

中职学生本身所具有的特点主要表现为几点：（1）理论基础知识不够扎实。通常进入中职院校中的学生都是成绩较差的学生，这使得学生在学习上缺乏自信，久而久之便丧失了在学习方面的动力。并且，由于中职学校完成学业以后的学历为中专，在当下社会中是较低的学历，学生认为凭借中专学历就业是较为困难的，社会地位也更低，导致学生并不愿意在学习上投入更多的精力。（2）多数学生家境相对较差。我国对于中专生在政策方面给予了扶持，如免学费等，使得学生读书过程中的花销大大降低，可以降低家庭所承受的经济负担，再加上中职学校进入门槛很低，就读时间也更短，能够花费最少的时间完成学业，从而进入社会寻找工作帮助家庭降低经济负担。但是，家庭经济情况也会对学生的心理造成影响，进而影响到学生的日常学习与生活，需要班主任在此方面给予关注。（3）缺乏集体意识。如今，中职学校所招收的学生主要为00后，很多都是独生子女，在家庭生活中是父母掌中宝，这使得其本身缺乏自我约束能力，拥有较强的个人表现欲望，面对集体和个人利益时很多学生会选择个人利益，由此能够看出学生严重

2新时期中职班主任工作方法

2.1采用微信群互动工作方法

近年来在网络技术快速发展、微信社交软件逐渐普及的环境下，很多班主任已经开始使用微信群聊的方式和家长、学生之间相互沟通交流。尤其是一些家长长时间在外地务工，或者是工作非常繁忙，班主任就可以通过建立微信群的方式，经常为家长发送学生在学校中的学习状态的消息、生活状态的信息，公告学校的通知内容，为家长普及家庭教育的知识。为充分发挥微信群聊在班级管理中的功能作用，班主任应重点制定不同的微信群聊工作模式，首先，班主任在日常的工作中应重点传播中职院校中的各类资讯与信息，通过微信公众号的形式，为家长推送信息，发布通知、发布注意事项、安全教育信息等。其次，班主任要想获得到家长家庭教育的支持，就应重点为每位家长提供学生在校的日常表现信息，可以在群聊中发送文字内容、图片内容、视频内容等，收集学生日常学习的素材、生活的素材，使得家长对学生的在校表现有着一定的了解，甚至能直观性的明确学生的优势所在、擅长的技能，为发展学生的个性、特长提供家庭的支持。在此之后，教师应为学生展示在家长群聊过程中给予学生的赞扬、表扬，使得学生感受家长对自己的关心、鼓励和激励，进一步的约束自身行为、展示自我的长处。

2.2关注心理变化，营造良好班级氛围

校内学习与生活中，班主任是给予学生正确引导的核心主体。新形势下班主任应坚持“以生为本”，关注学生个人的心理变化，及时发现他们存在的各种问题，并给予针对性的帮助，使学生能够快速跨越心理障碍，在良好的氛围中开展高效学习。首先，班主任应立足于学生根本，熟知学生的个性特点，充分把握他们的学习以及生活习惯，站在对等的高度，鼓励学生主动表达并认真倾听，拉近师生关系，增强学生的信任感与依赖感;其次，相对来说中职学生管理较为松散，班级内学生之间的互动交流不够频繁，这一现实背景下有的学生则极易出现心理问题。此时，班主任需采取有效措施，如设计以组为单位的活动、积极参与校内各班级竞赛活动，组织交流分享活动，等等，增强学生集体荣譽感，尽可能为学生提供更多的互动交流空间，应用教育心理学的方法，及时疏导学生存在的心理问题，不断促进学生心理健康发展。

2.3给予学生充分的肯定和鼓励

大部分中职学生的学习基础较弱，在学习方面存在信心不足的情况，渴望得到班主任的肯定和鼓励。所以班主任在班级管理中要加强人文关怀，给予学生充分的肯定及鼓励，以此发挥学生的主观能动性，使其能够积极与他人进行交流，主动参与到各类班级活动中。同时，通过对学生进行鼓励，可以培养学生的学习信心，使学生能够以积极的心态面对各种问题，逐渐养成积极健康的人格，实现德育在班级管理中的有效渗透。

结语

综上所述，新时期中职班主任在自身工作中应重点进行工作方法的创新改革，积极运用各种新的工作措施、工作方法，培养学生的道德素质、优秀品质，不断发挥不同方式的作用价值，在良好进行管理、协调的基础上，促进学生综合素养、自我管理能力、集体凝聚力的提升，满足当前的育人工作基本要求。

参考文献

[1]陆晨晨.中职班主任班级管理中德育的渗透研究[J].现代职业教育，2020（11）.

[2]冯福鑫.中职班级管理中德育教育渗透策略[J].科普童话，2020（12）.