新高考背景下高中英语单元教学的创新研究

别雯琪

【摘 要】随着高考改革的不断推进，对于学生提出了更高的要求，同时在高中阶段学生的学业压力较大，需要学生能够应对高强度的学习，作出一定的调整，从而提升自身的学习效率和质量。英语作为三大主科之一，在学生的日常学习中占据着重要的地位，同时高中英语学习存在一定的难度，需要学生付出更多的时间和精力。在新高考改革的背景之下，对英语教学进行一定的调整，既考验教师的教学能力和专业素质，也是对学生的一次考验。结合高考改革的背景，对英语教学进行调整，以单元视角进行创新式教学，能够更好地推进英语的教学开展。

【关键词】高考;高中英语;单元教学

单元教学是在传统的听说读写的教学模式基础上，以单元视角进行一定的整合创新，引导学生进行英语学习。这需要教师能够具备过硬的专业素质和整合能力。立足课程教学的单元层面，对学生进行综合性的教学。从传统的教学模式中跳脱出来，既是对以往教学的创新，也是对新的教学模式的不断摸索和尝试。在英语教学的过程中采用单元教学，能够有效地提升学生的综合学习能力以及知识整合能力，提高学生的学习质量和效率，让学生在高中阶段的学习过程中有更快更好的进步。

一、确定单元学习目标，明确整体的学习思路

学习目标对于学生的日常学习而言是非常重要的，只有具备明确的目标，学生在日常的学习过程中，才能够有更为清晰的前进方向。教师在引导学生进行单元学习的过程中，要能够为学生设立明确的单元学习目标，帮学生理清整体的学习思路。同时确立单元学习目标，也是在帮助教师确立教学的整体思路，教学思路清晰，课堂教学才能够高效。结合单元学习的内容进行综合整理，并且根据学生的学习特点和进度，整体把握单元学习目标，可以更有针对性的进行课程学习。

比如我们在学习人教版必修一第四单元 Earthquakes时，在课堂学习的过程中，更多的是引导学生自主进行单元学习。在课堂学习的过程中，我会为学生设定相应的单元学习目标，借助思维导图的形式为学生规划明确学习的思路。通过这样的方式，让学生在课堂学习的过程中可以有更为明确的目标和努力的方向，结合相应的学习方法，以此来提升自己的学习效率。将听说读写融为一体，从整体上把握单元内容。

二、以单元为单位进行整体复习，提升学生的学习能力

以单元视角开展教学，更加考验学生的综合学习能力。高中阶段时间紧张，学生的学业压力较大，在复习阶段引导学生进行知识复习的过程中，可以以单元为单位进行整体复习，以此提升学生的学习能力和水平。以单元为单位进行复习，不再局限于单词语法等独立的内容，而是将单词、语法、语句等相结合，从整体上进行把握。

比如我们在学习人教版必修二第三单元 Computers时，在单元学习结束之后，我会让学生以单元为单位进行整体的复习，立足单元视角，将词汇语法等相关的内容综合整理，进行学科复习。同时我也鼓励学生能够将复习框架进行整体的归纳，在课堂上进行相应的展示。通过这样的形式建立学生对于单元式复习的自信心，也让学生之间能够相互借鉴，取长补短，共同进步。

三、设计多样化的教学环节，满足不同层次学生学习需要

学生的学习能力和学习水平存在着差异，教师在开展单元教学的过程中要能够考虑到不同学生之间的差异，进而进行有针对性的教学，才能够更好地达到教育教学的目的。开展单元教学，可以设计多样化的教学环节，以此来满足不同层次学生的学习需求。并且多样化的设置环节，能够有效地调动学生课堂学习的积极性，在课堂营造较为宽松的学习氛围，可以更好地提升学生课堂学习的效率。

比如在学习人教版必修五第五单元 First aid时，考虑到学生之间学习层次差异的问题，我在引导学生进行单元学习的过程中，会针对不同的学生做出相应的调整，在课堂上为学生设置不同的学习环节。鼓励不同层次的学生能够共同参与其中。对于基础较差的学生，尽管是以单元为单位进行整体的学习，但是更要夯实学生的单词基础。对于水平较高的学生在单元复习的过程中，也会有创新性的环节，让学生进行相应的挑战，从而更好地提升学生的学习能力和水平，在课堂学习的过程中设置竞赛环节，以此来吸引学生的注意力，帮助学生进行放松调整的同时，也达到高效复习的目的。

四、结束语

总而言之，教学模式方法的不断探索和创新都是为学生所服务。教师在开展高中英语教學的过程中，要能够坚持以学生为中心，调整教学模式和方向，采用单元教学，更好地引导学生在日常学习的过程中对知识进行整合，从整体上把握学科内容，更好地提升学生的学习能力和水平。另外单元式教学在英语学科中的尝试和运用也可以推广到其他学科当中，学生在掌握学习方法之后可以有效的借鉴到其他学科的学习中，从整体上帮助学生更加高效的进行学科学习，促进学生不断发展和进步。

【参考文献】

[1]艾娜.新高考背景下高中英语单元教学的创新研究[J].中学生英语，2021（08）：86.

[2]钟林宏.新高考背景下高中英语单元教学的创新[J].中学生英语，2020（40）：101.