生活化理念在高中物理教学中的运用对策探讨

朱尤苍

摘要：基于高中物理新课标的要求，教师在高中物理教学中，可立足物理课程与实际生活之间的密切联系，确立教学目标，优化物理课程资源，全面融入生活化元素，以此激活物理课堂，激发学生的物理探究欲望，进而提升高中物理课堂教学效率。

关键词：生活化理念;高中物理;运用对策

引言

教师在进行高中物理教学的过程中，主要的教学目的就是让学生有更多观察生活的机会，从生活中发现知识。学习物理知识技能可以让学生积累更多解决问题的能力，提升自我生活状态。教师可以根据学生的生活经验来进行生活化教学，扩展学生的学习领域，让学生对多姿多彩的物理知识有更高的学习兴趣。

一、物理生活化教学的意义

每个学生都具有强大的学习潜能，教师要利用物理生活化教学来激发学生物理学习的潜能。物理学科的基础知识来源于生活，又作用于生活，所以教师要将物理教学内容与实际生活结合在一起，让学生感受到生活中处处存在物理，这样学习潜能就可以得到提升。学习潜能是学生心理表现的重要内容，生活化的教学内容能够改变课堂教学氛围，将原来紧张的课堂转变为轻松的课堂，使得学生的心理、生理都能够健康地发展，促进学生全面发展。教师要在教学内容中加入学生感兴趣的事情，并且给予学生真正能够展示自我才能的机会，学生的自信心首先可以得到发展，学生就可以主动地加入到物理教学工作中，发挥学生真正的作用，展示自己的潜能。生活化的物理教学能够将生活中的特殊现象与物理知识紧密结合在一起，从而引发学生对于生活现象的思考，学生独立思考的过程就是学生逻辑思维产生的时刻。逻辑思维能够帮助学生清晰地找到解决问题的思路，明确物理问题的关键所在，从根本上解决物理实际问题，并且学生还能够将抽象的物理知识转化为自己的逻辑性语言，进行深层次的理解，学生的物理水平也可以得到提升。

二、高中物理课堂教学现状分析

在实际的物理教学过程中，教师对于生活经验的应用并不多，虽然学生具备一定的物理知识学习基础，但是毕竟对于知识的掌握是十分有限的，所以不利于学生对知识的理解。所以在实际的教学中加强对生活经验的引用是十分必要的。所以物理教师要学会从生活实际中寻找物理教学的素材，然后利用科学巧妙的方法促进物理知识和生活实际的结合，通过生活实际来将物理现象体现出来，让学生方便对生活经验的总结，提升学生物理知识学习的兴趣，让学生的视野更加开阔，为学生学习能力的提高奠定基础。

三、生活化教学模式在高中物理教学中应用的策略

（一）促進生活化内容的应用

在高中物理教学的过程中，一个显著的特点就是抽象化和复杂化，这对于学生的物理知识掌握而言是非常不利的，使得学生在物理知识的掌握过程中，经常会造成概念和公式的不理解，加大学习的难度。即便在学习的过程中，学生可以记住相关的知识，但是在实际运用的过程中，也会有不理解的问题。这就需要在高中物理知识的掌握过程中，积极地利用生活化知识，科学的为学生的物理教学营造良好的氛围，让学生物理知识学习的难度降低。例如：在“弹力”的相关知识教学中，教师可以利用生活化的教学内容，帮助学生利用弹簧来掌握弹力知识，另外教师也可以利用书包等物品来帮助学生理解弹力知识[3-4]。也许在教学的时候，有的学生认为书包没有发生形态的改变，如果产生弹力呢？此时教师可以解释，有些弹力的发生并不是肉眼可见的。教师可以利用生活化原理，利用塑料瓶装墨水来让学生观察弹力的产生，引导学生对相关知识的理解，进而起到良好的教学效果。

（二）加强课外实践的效果

对于生活化教学策略，教师可以延伸到课外活动中。课外活动本身也是高中物理课堂中比较重要的一个环节，让学生有一个自由支配和独立思考的机会。学生在具体的实践过程中还能扩展学习领域，丰富自身的知识体系。教师可以利用这样的实践活动增添一些趣味性较强的环节。例如，在学习“功率”这一课的时候，教师让学生在课堂上对握力器进行做功，让他们观察握力器在手的压力下弹性势能是如何增加的。教师可以运用生活中的具体例子来讲解本课涉及的知识，适当的条件下还可以进行实验，这样才能让学生有更多的机会近距离接触物理实验的过程，及时记录和总结可以加深学生对学习内容的印象。教师可以让学生在实验过程中多多发言，大胆表达自己对实验结果的看法。如果有学生出现不同的意见，教师可以让二者进行对比，带着疑问在课堂上进行学习会有更好的学习效果。这种教学方式不仅可以让学生巩固学习知识，还能在实验过程中意识到自己学习方面的不足，对这些问题以更科学的方法进行解决，对学生的能力也是一种完善和提升。

结束语

综上所述，基于物理新课标的要求，教师要积极更新教学理念，立足物理课程与实际生活之间的联系，渗透生活化元素，以此激发学生的物理学习兴趣，提升高中物理课堂教学的有效性。在具体教学中，教师要注意渗透的时机和方式，并根据物理学科特点，有效渗透生活化元素，从而真正发挥生活化元素在物理教学中的积极作用。

参考文献

[1]吴正飞.高中物理力学生活化教学质量提升的有效策略研究[J].数理化解题研究，2019（36）：45-46.

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[4]孙兵.高中物理课堂教学中渗透生活元素的策略[J].考试与评价，2018（09）：45.