高中德育教育的有效方法和途径探究

原娟娟

摘要：在整个高中阶段，学生们为自己的目标而更加努力，但在努力学习的同时，教师也必须更巧妙地影响学生对德育的思考。在整个学习阶段，学生需要特定的内容来帮助他们稳定自己并更自信地学习。在新的发展形势下，学校德育成为改革开放和现代化建设的客观要求，成为培养社会主义事业建设者和接班人的根本保障。教育是一项系统工程，要不断提高教育质量和水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，还要切实加强思想政治教育、素质教育、纪律教育、法制教育，加强学生思想政治教育已成为学校教育的重中之重，本文对高中德育教育的有效方法进行了深入的研究。

关键词：高中德育;教育方法;途径探究

引言：

在我国，德育得到了积极的倡导，要把德育作为学校的重要目标，使学生不仅可以丰富自己的知识和思想，还可以在道德和精神层面得到提升。学生是一个不断发展的人，在发展的过程中必须有知识和信息的不断涌入，使学生的外在心理和思维高度集中、一致、积极。教师的职责是响应国家和学校的号召，深入学生的道德方面，促进学生健康成长。

一、高中德育教育的现状

许多学校都在提高教育效率，使他们成为家长信任学生的首选。学校对教学目标的重视是准确、毋庸置疑的，但是，随着学生自身学习的进步，思想品德的培养也很重要。时代在进步，学校的教学目标也应该不断改革，让学生不仅在学习效果上有所突破，还应该在各个方面都让学生有进步。与学习相比，学校在德育方面的投入相对较小，学校对学生的德育不够重视，这直接导致学生对德育思想教育的接触较少。

二、高中德育教育的重要性

德育的主要目的是培养学生良好的道德品质，成为社会有用的人。学生生活是培养品格的最佳时期。一个道德高尚的人总是对社会有帮助。学生在成长时，会受到社会多方面的影响，容易迷失方向。思想道德教育对学生的人生成长具有十分重要的作用。家庭教育和学校教育是学生德育形成的重要基础。家长和社会上的人是学生成长过程中的引导者，学校是塑造学生德育的关键，教师是学生的引导者。同时，良好的德育对学生的品格发展有很大的影响。大多数学生的人格缺陷源于道德习惯和价值观。各种培训教育对学生品德品格的形成起到正确的引导作用，及时调整学生性格中的不良问题，使学生摆脱误会，走上正确的思想道路。

三、高中德育教育的有效方法和途径

（一）强化学科教育中的德育教育渗透

德育的教育内容分散、广泛，仅依靠固定形式的课堂教学，时间有限，内容枯燥，教学难度很大。因此，教师应将德育插入其他学科课程中，将其他学科的内容作为德育的基础资料。德育工作虽然重视于学生的内心世界，但其表达和行为机制最终还是要通过学生的具体行动来实现，并通过生活实践来证明。因此，在德育教学方法上，要注重德育理论与德育实践的相互促进。

（二）加强人文关怀，建立和谐师生关系

高中生已经有了一定的人生观和价值观，对事物有了自己独特的看法。这个时候，如果班主任和学生的关系很紧张，学生难免会厌烦班主任在课堂上的行为。他们不了解班主任对自己的善意和体贴，这样的教学模式很难发挥一定的作用。为此，教师必须在日常课程中加强对学生的人文关怀。建立和谐良好的师生关系，关注学生的整体成长。首先教师要高度重视课堂上有问题、学习困难的学生。学习困难学生的整体学习积极性还比较低，对各个学科的认识不够深入，没有充分掌握有效的学习方法。对于有这些类型学习障碍的学生，教师需要分析原因，找出学生的学习问题所在。积极与学生交流，不同的学生要求教师制定不同的教学方法。用心感染学生，让他们在学习过程中找到对自己的信心。其次，班主任要时刻对学生宽容，在课堂上实时表扬学生的才华。对学生的不足要加强及时反馈和指导。只要班主任和学科教师做好相互对接的工作，班上的学生也会有德育意识，在班主任的不断指导下明白学习的重要性。

（三）坚持以生为本

为有效提高高中德育工作的实效性，需要将德育工作与学生的实际规划合理结合，增强学生的认同感。在加强高中德育的同时，加强德育质量。受传统应试教育模式和观念的影响，高中德育工作模式化严重。高中德育者要在教学过程中始终坚持以学生为中心的教育理念，真正把学生作为一切德育活动的中心，学会从学生的角度思考问题、分析问题。有效满足新形势下中学生德育需要，积极参与德育活动。重点开展高中军训、高中徒步、高中成人礼等主题活动。心理团队的支持和辅导，重塑了决心坚持“以学生为中心”、承担民族振兴重任的学生的追求目标。为此，高中德育教育者在日常教学和活动中，会主动关心和爱护学生，改变传统的教育观念，与学生形成平等的地位和思想，遇到问题时耐心地帮助引导学生， 这是为了让学生在心里接受老师讲解的正确思想和概念。例如，学生在课堂上违反纪律，老师不能不问原因就直接批评，否则學生不仅不接受，还会抱怨甚至反抗老师。针对这一问题，教师合理安排时间与学生沟通，了解事情的真相，然后耐心、温和地告知学生违纪行为对自己和他人的影响，让学生自我反省，同时也能避免当众批评的难堪，这样才能有效提高德育效果，让学生自主实践。

结语：总而言之，德育是学生成长过程中最重要的环节，而学校教育又与方方面面息息相关，因此对高中生道德行为习惯的形成有着举足轻重的作用。因此，学校必须充分结合学校教育、家庭教育和社会教育的优势，建立多方面、综合性的学生德育体系，尽可能消除德育的短板和偏差。

参考文献：

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