巧用现代信息技术 优化小学语文教学

张洁妮

摘  要：随着信息化时代的到来，教育工作效率也得到明显提升，特别是在小学语文教学中，通过对信息化技术的有效应用，有效提高学生语文学习效果。基于此，本文主要就针对当前小学语文教学中如何巧用现代化信息技术进行探究和分析，以期能够切实提高学生语文学习效果，满足新课改教学要求。

关键词：信息技术;小学语文;优化

在现阶段小学语文教学中引入信息技术手段，有助于教师优化教学流程，激发学生语文学习兴趣，切实提高课堂教学效果和教学质量。因而作为语文教师在教学中要注重信息化技术的应用，结合学生情况和教学内容合理进行语文教学工作。

一、利用导入，入情入境

在语文课堂教学中如何设计导入环节，是教师需要思考的问题。随着近几年我国科技水平的不断提升，信息技术成为现代重要科技产物，在教育工作中可发挥多种优势。因而教师在导入环节方面通过对信息技术的有效使用，不仅能够为学生呈现出直观且生动的教学内容，还增加学生学习体验，丰富现有的教学过程，确保语文课堂教学高效完成。

比如在给学生讲解《故乡的风景》这节内容中，教师可在课前导入3-5分钟内，将信息技术融入在其中，这样能够确保学生在课堂中的注意力保持在集中状态。之后，教师需要根据这节课本确定教学目标：“同学们，我们都有属于自己的故乡，而今天所学习的文章，与故乡风景有关，请同学们在对这篇文章进行阅读的过程中，找出带有情感的语句和句子，深入感受在作者想要表达的情感。”在完成问题导入后，教师可通过多媒体设备的利用，向学生展示具体的图片和视频，以此能够让学生更好的感受到大自然的美丽。在此过程中，学生会对文章内容产生疑问，这时教师可让学生以小组的形式，对文本内容进行共同探究，并炸出答案。通过这种教学形式，不仅在一定程度上增加课堂教学的趣味性，还为学生语文知识学习营造出轻松且和谐的教学氛围。

二、直观形象，降低难度

结合实际，不少学生应各方面能力比较簿弱，语文学习基础不够扎实，且所掌握的知识也比较有限，因而在理解文章内容方面比较困难。而作为教师，在教学中若还选用传统教学模式，不对其进行创新改变，则会使得课堂教学越发枯燥性，降低学生学习热情，进而影响教学效率的提升。为了能够有效解决此问题，教师可在教学中应用信息技术，为学生呈现出直观且生动的教学内容，这样不仅可有效调动学生学习语文的积极性，同时还可更好的保证课堂教学效率。

比如在给学生讲解《只有一个地球》这节内容中，应文章内容本身就具有一定的趣味性，且涉及到的知识点学生容易产生兴趣。但是在实际教学期间，学生对文章内容并没有完全理解，针对这一现象，需要教师对学生存在的潜在学习盲区进行分析，确定学生在学习过程中可能存在的问题。在此期间，教师能够发现不少学生对有关地球和地球资源的知识并不了解，若只是对学生进行口头讲解，是无法让学生加深印象。对此，教师在教学中可通过对信息技术的有效应用，收集相关资料，如宇宙天体、地球的视频资料和图片等。之后在多媒体设备辅助下，将涉及到的教学内容对学生进行直观展示。通过这种方法，帮助学生对地球等知识进行更为全面的认知，切实提高学习效果。另外，教师还可在课堂教学中为学生播放关于环境保护的纪录片，之所以这样做，主要目的是为了让学生充分认识到珍惜并保护地球资源的重要性。

三、化繁为简，直击重点

过去小学语文教学中，教师主要采用的是“板书+口头陈述”教学形式，这种教学形式时虽然能够保证课堂教学效率，但是这种方式已经不适用现代教学理念，会影响学生对语文这门课程学习的热情。为此，教师在当前小学语文教学中可利用信息技术，对教学环节进行简单化，直接突出教学重点，从而完成高效性教学目标。

比如在学习《狼牙山五壮士》这篇课文中，主要讲述的是狼牙山五壮士的英雄事迹，旨在让学生深刻感受到五壮士爱护群众，甘愿为祖国为人民现身得的精神，增强学生爱国情感。为了能够让学生更好的感受文章情感，教师可利用多媒体设备播放相关视频片段，通过视频给学生带来的冲击，能够让学生很快进入特定的的情境中。学生在观看完这段视频后，教师可让学生对文章内容进行阅读，通过这种方式，能够让学生深入感受到五壮士的高大形象，学习他们身上所具有的品质和精神，为自己未来发展奠定基础。

四、结語

综上所述，结合具体教学情况，将信息技术融入在当前小学语文课程教学工作中，在增加课堂教学趣味性的同时，还有效调动学生参与语文课堂学习的积极性，促使其能够在教师引导下提高学习效果。由此可说明，在现阶段小学语文教学中融入信息技术具有重要意义，需要教师予以重视，根据教学内容和学生学习情况，合理应用信息技术，优化课堂教学，为学生语文学习营造出良好的课堂教学氛围。

参考文献：

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