赏识教育在高校体育教学中的应用研究

丁仲

摘  要  当前的教育实践表明，赏识教育在高校体育教学中的应用有助于提高教学质量。本文论述了赏识教育在体育教学中运用的必要性，分析了体育教学运用赏识教育过程中存在的不足，具体从转变教学观念，树立赏识教育意识;放大学生优点，帮助学生增强自信心;营造氛围，让学生体验成功三个方面提出了高校体育教学中运用赏识教育的有效方法。

关键词  赏识教育  高校体育教学  有效方法

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）07-027-01

现如今，赏识教育被广泛的运用在各种学科的教学过程中，对学生的成长和发展起到了非常重要的作用。在高校体育教学中运用赏识教育可充分体现“以人为本”的教学理念，并在高校学生心理发展具有个性化特点的基础上，对学生进行个性化的培养。赏识教育不仅能够调动学生学习的积极性，还能够帮助学生树立自信心，增强自信。对此，本文就在此基础上深入了解赏识教育的价值及在体育教学中运用的必要性，以及运用赏识教育过程中存在的不足，从而提出提高赏识教育在体育教学中运用的方法。

一、赏识教育在体育教学中运用的必要性

（一）帮助学生克服自卑和怯懦心理，体现人本主义教育理念

学生的身心发展总是存在个体差异性的。有的学生家庭条件较好，自身热爱体育运动，所以在体育教学中积极性较高，在学生中承担起了教学骨干的作用。而有的学生身体条件和体能状况较为一般，身体素质发展不太均衡，但在反应力和模仿能力方面有比较突出的表现。还有的学生因为身体条件较差，日常缺乏锻炼，在体育教学中属于学习能力较差的一类。因此，在体育教学中，教师要运用赏识教育就要充分了解学生的身心发展状况，开展有针对性地教学。

（二）挖掘学生潜力，建立和谐的师生关系

在教学过程中，师生关系是最基本的，也是最重要的一种人际关系。赏识教育不仅能够体现人本主义的教育理念，还能够起到鞭策的效果。赏识教育能够在教学中尊重学生人格，让学生在教学中得到肯定和鼓励，自信心得到增强，从而发挥出自身的潜力。

二、高校体育教学运用赏识教育过程中存在的不足

（一）过度赏识

赏识教育的关键在于对学生给予充分的信任。而许多教师在体育教学过程总由于把握不好赏识教育的时机和度，使得学生无法清楚认识自身的错误，变得盲目自大，这反而不利于学生身心健康的发展。

（二）没有看到赏识教育的重要性

传统的教学方式使得教师在体育教学过程中喜欢对学生发号施令，将学生的行为规范到自己定下的标准和框架中去，即使学生表现不错，也不会适当鼓励，使得学生难以收到激励信息。

三、高校体育教学中运用赏识教育的有效方法

（一）转变教学观念，树立赏识教育意识

高校学生在身心的发展上趋向于成人，有了成人的思维模式，希望得到他人的理解和尊重，也有了自我实现的要求，但同时会为了自我实现的目标和他人引起冲突，产生矛盾。再加上学生的身心发展具有个性化的特点，遇到困难和挫折会产生不同的表现，因此教师在体育教学过程中就要转变教学观念，看到赏识教育对学生发展的重要性和作用，树立赏识教育意识，利用多样化的教学方式，在维护学生自尊的基础的同时帮助学生认清自身存在的不足，以人为本，做到相信学生、尊重学生和鼓励学生，让学生在教师的赏识教育下能够克服自卑的心理，变得更加的坚强自信。

（二）放大学生优点，帮助学生增强自信心

赏识教育的重点在于教师在教学过程中要抓住學生的闪光点，对于学生细小的努力和进步给予相应的鼓励和肯定。比如，在田径教学中，学生在学习跨栏跑的动作要领时会产生畏惧和害怕的心理，此时教师可以亲自示范，帮助学生建立起直观印象，并不断进行鼓励，激励学生勇敢尝试。此外，还可以进行分层次教学，对于不同水平的学生，设置不同的难度和任务，然后循序渐进，一步步地提高学生的学习能力，帮助学生增强自信心。教师在教学过程中将学生的努力和进步进行放大后，可以使学生产生一种快乐的情绪，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。

（三）营造氛围，让学生体验成功

赏识教育实现的关键就是要让学生能够体验到成功的滋味，学生体会到成功的感觉，自信心得到增强，将其内在动力激发出来，促使学生挑战自我，挑战更高难度的任务和动作。因此，教师在体育教学的过程中，就要创设让学生成功的机会，营造相应的氛围，让学生的各方面能力得到锻炼，让学生体会到成功，帮助学生增强自信心，促进学生学习能力的提高，促进学生全面发展。

四、结语

综上所述，赏识教育对于教师实现教学目标有着积极的推动作用，同时也能够帮助学生树立自信心。因此，教师在体育教学中要转变教学观念，树立赏识教育意识，适时适度放大学生优点，帮助学生增强自信心，同时要营造氛围，让学生体验成功，促进学生全面发展。

参考文献：

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