课程思政视域下中高职音乐鉴赏课的教学探究

邱婷

◆摘  要：随着信息化的普及，推动了经济全球化和贸易国际化，人文素养成为国际之间竞争的因素。我国要重视素质教育，教师在培养学生的文化素养的基础上，更要加强思想政治课程的导入和渗透。中高职在音乐鉴赏课程的教学中，应该融入思想政治的教育，在提高学生的价值观的同时提高对音乐的鉴赏能力，全面培养学生成为一个高素质高品位的全能型人才。

◆关键词：课程思政;中高职音乐;鉴赏教学

现阶段的教育体制下，中高职教学课程不再只局限在专业课程上了，音乐、美术等美育类课程也开始融入到课程中。在中高职音乐鉴赏课程的教学中，教师应该不只是教授音乐专业知识，还应该将思想政治的内容深化到音乐教学中，让学生能够深刻理解课程思政的含义，提高学生的文化素养，以及对音乐的欣赏水平。艺术来源于生活，这就要求教师能够结合生活中的实际案例展开课程思政教学，并在思政课程中去体会音乐的深邃。

1课程思想政治教育概述

思想政治教育的内容分为两个方面：一是思想道德教育;二是思想政治教育。中高职学校在思想政治教学上面主要是以思想政治方面的教育为主，而忽视了思想道德的教育。学校开展思想政治教育主要以主题班会、第二课程堂活动等途径，通过一定的主题让学生有所悟、有所得，明白其中的道理，以及正确的价值观。思想政治的教育应该要与时俱进，要跟得上时代的脚步，教师应该强化对学生思想政治教育，从大局的观点去看待事物，从思想道德方面，引导学生形成良好的人生观。

2课程思政在中高职音乐鉴赏教学中的作用

2.1以更加新颖的方式融入到课堂学习中。

单纯的音乐鉴赏已经无法激起学生的学习积极性，长此以往，学生可能对音乐课程失去信心，退去对音乐的热情和执著。中高职院校应该改进教学方式，把课程思政纳入到音乐教学中，吸引学生的注意力，更能在音乐的教学中，培养学生音乐鉴赏力，也能提高学生的文化道德水平。教师也可以科学的借助多媒体教学，给学生创造良好的音乐教学氛围，让学生更快的被带入到音乐的情景中，体会音乐的魅力和感染力，领悟音乐中包含的思想道德情感。   2.2活跃课堂气氛，增加师生间的沟通与交流。

在新课改的要求下，中高职音乐教师需要提升自己的教学水平和教学方法去适应时代的需要，应该以学生的兴趣为主展开教学，带动学生的积极性，增加学生的主观能动性，提高学生的学习效率，保证课程的教学效果。音乐鉴赏过程中加入思想政治的教育，能够加强学生对音乐的感悟，以及对事物的感悟能力。使音乐教学更具有实际的意义，而不只是停留在听音乐、讲音符、学音调等模式上。教师可以通过反馈评价话语，激励学生，帮助学生树立自信心提高学生的综合能力。

3课程思政在中高职音乐鉴赏教育的应用和建议

3.1加强高校音乐鉴赏教育中课程思政的宣传

传统的音乐鉴赏主要是通过广播、报纸、杂志等媒介，形式比较单一，对学生和教师的专业知识有一定的要求，对于一些基础薄弱的同学，很难通过自己查阅或者听广播能很好的理解音乐的节奏和音调，降低了学生的学习积极性，不利于音乐教学的开展。就目前而言，音乐鉴赏教育已经转向了新媒体教学，加入了视频、音频、微课等多种方式，让音乐鉴赏课程更加形象生动。中高职院校对于音乐课程的鉴赏教育越来越重视，音乐鉴赏课程中渗透思想政治教育，主要目标是让学生在音乐鉴赏中传播思想政治及思想道德。学生应该理解音乐鉴赏课程的教育意义，以发挥音乐鉴赏课程的政治力量，丰富和拓展了中高职学生的音乐鉴赏水平。

3.2利用课程思政推动中高职生音乐鉴赏运用能力提升

教师在课程思政角度下，应该对中高职学生进行音乐鉴赏进行启发式教学，引导学生从多角度多维度对音乐的分析和欣赏，让学生能够更深刻的理解音乐中的内涵。学生作为主体，在中高职音乐鉴赏中，要充分发挥创新精神，不能只局限在对音乐浅表的理解，要更深入的理解其中的要点，以及包含的思想品德。运用科学的方式，推动中高职学生的音乐奖赏水平，体现音乐教学中的价值。

3.3转变教师教学理论，培养学生正确音乐鉴赏教育理念

随着音乐鉴赏教育体制的不断改革和变化，传统的教学模式已经无法满足中高职学生的需要，教师应该改变自己的观念和意识，充分发挥思想政治课的重要性，培养学生正确的思想政治和思想道德，转变自身的教学目标和教学方式。教师的教学理念应该以人为本，在实践课程中增加与学生的互动，让学生感受到音乐的乐趣。在音乐鉴赏课程中贯穿思想政治的教育，将音乐知识利用到日常生活中，锻炼学生感官器官，提升学生的感悟能力。实现学生思想政治上的提升，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观意义非凡。

4结语

中高职音乐鉴赏教育的主要目的是以德树人，要实现这个目标，就要用思想着手，在音乐鉴赏课程实现思想政治的教学，使音乐鉴赏课程更加丰富，使学生对音乐的鉴赏形成自己的特点。思政课程能够全面提升学生的思政精神、人文理念和人文素质，推动思政教育、人文教育、专业教育协同发展。从整体上提升学生的审美能力。同时，在中高职音乐欣赏教学中，教师应该引导学生对音乐作品的鉴赏和分析，讓他们自己去思考总结，加深对知识的理解程度。中高职音乐教师的教学目标，是培养学生的音乐素养，培养学生对音乐的感知能力，从而提高学生的音乐综合能力和道德水平。音乐课程与思想政治教育素质教育相互联系，相互渗透，将思想政治课程接纳到音乐的现场教学上，有利于提高学生的综合音乐能力。

参考文献

[1]周姝.高职音乐教学中融入情感教育的必要性浅述[J].汉字文化，2020（11）：195-196.

[2]赵宏.高职音乐欣赏课中红色歌曲的运用研究[J].戏剧之家，2018（15）：192.

[3]顾兴立.音乐教育功能与社会主义核心价值观培育[J].教育现代化，2018，5（15）：301-304.

[4]杨琳.音乐素质教育促进高职校园文化建设的路径思考[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2015，13（10）：138-140.