利用人工智能技术提升高职英语学习效能的探索

张君平

◆摘  要：现阶段，人工智能技术的发展为高职英语教学改革提供了技术支持，如何实现人工智能技术与高职英语教学的深度融合已经成为当务之急。一方面，人工智能技术的应用能够最大限度的满足教学主体要求，促使学生能够获得个性化和自主性发展的空间。另一方面，人工智能技术的应用有助于激发学生的学习热情，最终能够转化为自主学习的内在动力，从而促进学习效能的提升。因此，在人工智能技术不断发展的当下，针对其在高职英语教学中的应用策略进行深入研究具有重要的现实意义。

◆关键词：人工智能技术;高职英语;学习效能;提升策略

对于高职生来说，由于他们的语言基础具有较大的差异性，导致他们在英语学习过程中的实际需求也不尽相同，而传统的英语教学模式具有典型的“一刀切”特点，严重影响了学生学习效能的提升。随着人工智能技术的不断发展，越来越多的教育者看到了其语言教学优势，将其引入高职英语教学中，不仅能够解决传统教学模式所带来的实际问题，而且还能极大地满足学生学习效能的提升要求，最终为强化高职生的综合实力创造了良好的条件。那么，如何充分发挥人工智能技术的效能提升优势呢？本文将会给出答案。

1借助人工智能技术强化听说能力

对于高职生而言，他们的英语基础能力普遍不高，而传统的高职英语教学模式只是注重教学进度，忽视了对学生英语基础的巩固，导致学生在没有学会“走路”的情况下，就需要接受“跑步”训练，因此很难获得理想的教学与学习效果。而人工智能技术的出现与应用，恰好能够改变这个情况，将人工智能技术应用于学生基础巩固阶段，不仅有助于提升学生的学习效能，而且还能促进学生英语综合能力的提升，这对实现高职英语教学的根本目标是极为有利的。因此，学生可以借助人工智能技术进行听说训练，针对基本的英语发音、语调、语法等内容进行学习，并在此过程中提高自身的听力水平，从而解决学习英语的主要问题。比如，在“Listening”这一环节当中，学生可以借助人工智能技术进行自主训练，通过人工智能解决自己的发音、语法问题，并对所听的内容进行即时翻译，以此强化自身的听力能力和理解能力，最终达到基础巩固的目的。

2利用人工智能技术扩大词汇量

在学习英语的过程中，充足的词汇量是学生进行阅读和写作的前提基础，只有掌握丰富的英语单词，才能在学習的过程中获得更多的成就感，从而为激发学生的学习热情奠定良好的基础。为此，学生可以利用人工智能技术扩大自身的英语词汇量，借助人工智能技术掌握单词的读法、用法，从而提高自身的英语水平。此外，学生还可以借助人工智能技术对用法相近的英语单词进行整理，以此构建系统的单词体系，这样不仅有助于加深学生的理解与记忆，而且还能发散学生的英语思维，这对强化学生的英语素养是十分重要的。比如，在“Words and Expressions”这一环节中，学生可以借助人工智能技术对单词及表达式进行自主学习，针对存在问题的地方寻求人工智能技术的帮助，争取在扩大词汇量的同时，也能扫清阅读障碍，从而为强化学生的阅读能力创造良好的条件。此外，人工智能技术也可以被应用于学生的拓展训练环节，这样能够最大限度的满足学生的个性化和自主性发展需要，在人工智能技术的帮助下，学生能够随时随地的阅读和写作，这种学习效果是传统教学模式无法达到的。

3运用人工智能技术进行重点突破

现阶段，人工智能技术已经应用于高职英语教学的各个环节当中，其中也包括考核与评价环节。随着人工智能技术的不断成熟，其评价内容和方式逐渐趋于多元化发展，这在很大程度上提高了教学评价的科学性与合理性。鉴于此，学生可以借助人工智能技术进行自我评价，通过其考核与评价功能明确自身的不足与问题，从而进行查漏补缺，进一步促进学习效能的显著提升。比如，在英语考试中，学生可以利用人工智能技术进行智能评阅，针对实际问题进行重点突破，并进行错题积累，这样不仅能够强化考核与评价的实效性，而且还能提高学生的自我认知能力，这对落实有效性教学的基本要求是十分有利的。

4结语

综上所述，人工智能技术的语言优势毋庸置疑，将其引入高职英语教学中也已经成为大势所趋。但是，人工智能技术在高职英语教学中的应用还处于起步阶段，在实践的过程中难免会出现这样或那样的问题。作为教学活动的组织者，我们必须要充分发挥自身的引导作用，针对人工智能技术的应用问题进行有效解决，争取在提高人工智能技术应用效率的同时，也能促进学生学习效能的显著提升，从而推动高职英语教学的现代化发展。

参考文献

[1]梁泳愉.人工智能技术在高职英语教学中的应用研究[J].数字技术与应用，2020，38（01）：41-42.

[2]侯志荣.利用人工智能技术提升高职英语学习效能的探索研究[J].新东方英语，2019，5（03）：166-167.

[3]邓慧.“大数据”与“人工智能”结合技术在高职英语课堂中的应用研究[J].科技创新导报，2020，2（04）：184+186.

本文系2021年度赣州市社会科学研究课题《人工智能技术在高职英语教学互动中的运用》的研究成果;编号：2021-028-0178;作者单位：赣南卫生健康职业学院。