汽车喷漆专业理实一体化教学模式的探究

2021-10-14鞍山市交通运输学校

汽车维护与修理 2021年18期

关键词：喷枪喷漆实训

鞍山市交通运输学校王强

1 整体教学设计

1.1 教学目标

（1）知识与技能。通过实训教学，能够对车身损伤区域进行喷涂修复；根据漆面实际情况，能够对面漆正确调节喷枪；能够按照标准操作流程，进行面漆双工序喷涂施工；通过实践操作，掌握缺陷处理的方法及工艺流程。

（2）过程与方法。选取企业实际工作任务为教学项目，通过与1+X职业技能等级证书汽车油漆调色与喷涂模块的融合展开教学。强调所学知识的综合分析，运用情境教学法，让学生在职业体验中热爱劳动。

（3）情感态度与价值观。让学生在体验、分析和实践的过程中学会自主学习，培养严谨的工作态度；学生通过自主学习过程培养岗位意识，树立绿色环保理念，养成团队合作意识；通过教学任务的实践，实现学生的自主学习、自主沟通、自主创新等能力培养，培养学生实事求是的思想道德品质。

1.2 教学重点和难点

（1）教学重点。车身涂装工作岗位要求学生应该掌握的基本技能，设备使用及维护知识和操作流程。

（2）教学难点。根据企业车身涂装修复岗位的考核标准，通过钣喷实训中心开展实践教学。

1.3 教学策略

（1）教学模式。本课程的教学过程全部采用理实一体化现场教学，所有学习内容全部在校内钣喷实训中心进行。融合了1+X证书对知识、技能要求，布置任务过程中不断分析学生预习效果，有针对性地指导学生完成任务，帮助学生更好地与岗位衔接，更好地适应未来职业需求，做到与时俱进。

（2）考核评价方式。通过学生自评、小组互评、教师点评等多元化评价方法，融入行业、企业及1+X证书制度等相关方面评价元素，实现课程评价多元化。

1.4 信息化技术的运用

（1）超星学习通平台。该平台支持“线上”学习、课中互动讨论和课后拓展，并可记录课程考核结果。

（2）使用交互一体机。该机具备无线上网功能，可满足教师和学生的小组合作学习。

（3）国家职业教育专业教学资源库平台。该平台可让学生查找相关维修接待工作的视频和接待标准等资料，帮助学生完成课前和课后任务。

1.5 教法改革

（1）从单一理论和单一实操的教学模式转变为理实一体化教学模式，整体课程结构细化，推进模块化教学。以前的教学过程中以课本和学校现有资源为载体，通过企业调研发现问题后，转变为结合企业岗位标准及企业实际案例的任务设置来展开教学活动。加大了产教融合，提升了学生就业能力。

（2）知识传授向职业能力培养转变，推进1+X证书制度建设，课证融通，将1+X证书的内容融入到实训教学中。

1.6 资源环境

在课程设置、教学内容、方法手段、实训条件和师资培训等方面进行了一系列校企深度合作。实训中心如图1所示，教学资源如图2所示。

图1 模拟实际工作环境的实训中心

图2 教学资源

2 课堂教学实施

2.1 项目一，面漆喷涂前处理

本项目以汽车车门外板中涂底漆施工操作为设计内容，分为无尘干磨系统的使用和车门中涂底漆打磨两个任务。

在教学过程中采取课前领任务：通过微信公众号查找相关资料，制作中涂底漆喷涂与打磨流程图；课中实践操作：教师课上示范操作，实时录播操作细节，结合学生通过企业调研实拍的操作视频，对技能点进行讲解，之后安排学生分组进行实操演练，教师适时指导，纠正学生操作不当之处，让学生熟练掌握技能；课后学生完成企业师傅布置的任务，线上和企业师傅互动，培养学生发现问题和解决问题的能力。

课程内容根据汽车4S店车身涂装修复岗位实际工作，设定了车门外板中涂底漆喷涂和打磨的实操教学任务，根据实操掌握情况对学生的表现进行打分。整个教学过程，可以连线企业师傅远程参与评定，最后认可结果。在岗位的体验中激发了学生的学习热情，培养了学生的劳动精神。

2.2 项目二，面漆喷枪调节

本项目通过充分的企业调研，与企业师傅共同梳理出喷枪操作过程中的相关调节要点，设计了整个教学内容。

根据汽车喷漆常见案例，并按照工作流程设置了喷枪的调整、正确的喷枪操作两个任务，每个任务都需以团队协作才能完成，注重培养学生的团队协作能力。

（1）喷枪的调节。学生需要掌握喷枪的压力调节、喷雾扇形调节和涂料流量调节方法。

（2）喷枪操作要领。学生需掌握喷枪操作四要素：枪距、角度、喷幅和移动速度。

教师运用信息化手段，采用录播同步的新颖手法，让学生处理自己发现的问题，提升学生的学习兴趣，增强学生解决问题的能力。

2.3 项目三，面漆喷涂施工中如何避免产生缺陷

在企业实践和调研时，技术总监向笔者提出以下问题：事故车辆在喷漆作业完成后，面漆经常出现尘点、橘纹和流挂的现象，遭到客户投诉，如何解决？经过我校钣喷专业教师的现场观察，发现喷漆作业人员的共性问题：喷枪操作不规范，喷漆作业流程不严谨。针对这种现象，回校后专业教师结合学校教学和企业实际，对喷漆专业课程设置进行了调整，加强了操作规范性的教学要求。

从面漆喷枪的实际操作，底色漆喷涂要点，喷漆工序的有效控制3个方面组织教学活动，设置如下教学环节。

（1）明确任务，对学生提出问题：面漆缺陷的现象有哪些？收集学生平时训练过程中产生的问题，展示带有面漆缺陷的汽车车门外板。

（2）思考任务，锻炼学生思维的严谨性，通过观察和思考，使学生对喷漆操作有深刻的认识。

（3）完成任务，通过教师示范，学生实战演练，组间纠错，教师指导和多元化评价等五个环节，解决在面漆喷涂过程中产生的问题。

2.4 项目四，面漆缺陷处理

结合实际案例，总结汽车漆面缺陷的类型，探索各种漆面缺陷产生的原因与处理方式，掌握漆面抛光打蜡的方法。

采用理实一体化教学模式，让学生以工作页为引导，从收集信息、计划决策、实践操作到评价反思，亲身体验完整的工作过程。教师以“师傅”的身份适时给予学生指导和帮助，实现“师生互动，生生互动”，突出“做中学，做中教”的职业教育特色。着重培养学生自主学习、体验探究、总结反思、融入社会四种能力，促进学生职业素养的发展。