浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用

农秀香

摘  要：在新时代快速发展背景下，教学模式随着新科技手段不断更新完善。而在教学模式中，微课以其内容简洁、声形结合、突出重点的优势，让我国教育工作者工作的开展起到了推动效果。因此，在初中语文教学过程中，有效运用微课教学能够使学生更好的专注于课堂，刺激学生听觉与视觉的神经，强化学习效果，提高初中语文课堂教与学的成效。本文主要探讨了微课教学在初中语文课堂教学中的意义，并对具体实施策略提出建议。

关键词：初中语文;微课教学;运用策略

引言

如今，在传统应试教学模式影响下，部分教师也仍受传统教学观念影响，在台上采用填灌式的教学模式，使学生只能被动的理解知识点，如若教学方式不得已改变，学生会因对学习的厌倦而影响教学效率。伴随着新时代技术的大力发展，教育部门将多媒体等现代技术设备引入到学校教学体系当中，教师秉持以生为本的素质教育理念，积极创新新颖且具有趣味性的教学手段，运用微课 开展实际教学，在提炼知识重点同时，以图形并茂、声形结合等微视频或动画的形式，有效集中了学生的注意力，促进了学生对语文知识的掌握，提高了初中语文教学的课堂实效。

一、运用微课教学的意义

（一）有效调动学生积极性

微课新型教学模式的出现赋予了初中语文课堂新奇性与趣味性，能够有效帮助学生提升课堂积极性，从分激发学生课堂热情，使学生能够在更短的时间内更好地理解教学知识点，更好地发挥课堂主观能动性。在实际教学中，有效运用多媒体信息技术，可以让学生的课堂体验得到加强，提升学生课堂体验，将资源有效整合，以视频、动画等方式，创设的教学情境，通过新型教学模式强化学生课堂体验，能够使学生更好地理解文章中作者所表达的思想感情，更好地理解文章知識点的同时，营造出轻松、活跃课堂气氛。

（二）有效提升教学效果

运用微课教学能够有效浓缩文章中的知识点，使教学内容能够通过文字、视频、图像等方式，将教学内容展现的更为多样化，全面激发了学生的学习热情。鉴于此，在初中语文教学课堂中，教师通过积极运用微课教学模式，能够帮助学生更好的提升学习效率。目前，大多数学生对于长篇阅读持消极态度，对于过长的文章往往没有足够的耐心，这就导致学生不能够更好地理解作者的写作情感，而微课教学的出现能够有效避免问题的出现，课前教学应提前准备有效的教学模式，帮助学生能够更好地理解课文情感。课堂上教师可通过微课教学，引导学生更好地理解文章情感，达到全面强化教学效果的目的。

二、微课教学在初中语文教学中的应用

（一）突出重点，提升效率

文言文在语文教材中篇幅较长，学生不易吸收，教师应积极构建多样化教学模式，应用微课突出教学内容的重难点，使学生能够更好地理解文章知识点。另外，微课是一种实施时间短，在更注重课程内容质量的教学模式，在教学过程中，教师应精选古文中相对重要的内容记性讲解，将教学重点部分的内容利用微课教学模式的优势，使学生能够更好提升学习效率的同时，实现新课改政策的落实要求。新型教学模式的应用，让教学内容更具立体感，让学生的情感体验得到增强。微课教学的优势既精彩与完整，因此微课教学如若能够更好地应用与难度较大的知识点中，就能够更好地解决语文学习难度，提升学习效率。例如，在开展人教版初中语文《观沧海》的教学活动时，教师可以利用微课简单介绍曹操的观沧海的创作背景，利用多媒体设备播放海潮声渲染气氛，将诗词中的重点诗句、词汇进行汇总，标注生僻字音，帮助学生扫除阅读障碍，突出教学内容的重点，学生对知识有了大体的掌握，接着教师在带领学生赏析全诗，体会作者所表达的情感，从而更好地理解语文知识，不断提升学生的语文知识素养 。

（二）智慧选材，自主探究

微课教学的教学效率提升，其中选题、选材占了很大的比重。通过这种创新性教学模式，提高了学生课堂专注力的同时，让学生的自主探究能力得到提升，例如在教学人教版《安塞腰鼓》一课中，讲述了一群朴实的像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的辽阔、浑厚、激越、豪放的腰鼓场面，展现了中华民族古老淳朴的文艺风情。课堂中，教师可以通过微课模式，让学生能够直观看到黄土高原的生命力，更好地加深对人物情感的体验，通过教师的积极引导，让学生能够通过文章独特的意蕴，深刻体会到文章其中丰富的情感内涵。在教学中通过引导学生找出令人印象深刻的情节，并根据教学需要，制定相应的微课教学内容，不断强化学生情感体验。在微课中，教师通过评述的形式对文章解读，讲述中华民族挣脱了束缚与羁绊与保守后的欢乐和痛快，尽情感受反生命与力量喷薄而出的神韵。通过有效应用微课教学模式，让文章内容表现更加直观具体，极具感染力。增强了学生对文章理解的同时，让学生的学习效率直线提升。

三、结语

综上所述，新时代信息发展，让微课教学模式能够与传统语文教学相融合，从而全面加强语文教学效率。在实际教学过程胡总，及时应不断探索发现微课教学模式的长处与短处，在课上合理构建教学内容，让教学活动的开展更为有趣，始终秉承以生为本的素质教育思想观念，尊重学生的主体地位，充分把握教学内容，将学生的学习内容与微课教学有效整合，以生为本，动员初中生的积极主动性，科学合理的应用创新型的微课教育教学方法，为初中课堂融入趣味性、新奇性的教学元素，不断完善与改进教学模式，提高课堂教学实效，实现提升学生的语文综合能力的目的。

参考文献：

[1]房芳.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].科技经济导刊，2017（34）：138.

[2]徐桂娥.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].现代语文（教学研究版），2016（3）：110-111.