浅谈小学高年级作业布置的思考与策略

郑宇双

摘  要：自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见）出台以来，在全社会引起热烈讨论。作为一名小学教师，《意见》方方面面与我们息息相关。经过认真研读，仔细思考，结合自身教育实践，立足小学高年级教学，对小学高年级的作业有以下思考。

关键词：作业;减负;责任

一、制度保障，实践有方

《意见》明确，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。教育是国家大计，党之大计。只有把立德树人这个教育的根本任务，贯彻到教育事业发展的各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心、以立德为根本，培养社会主义建设者和接班人，才能真正建成教育强国。当学生埋头苦干课余时间都在应付繁重的作业里，当学生面对沉重的心理压力，渐渐失去学习的兴趣时，当学生关在家里，没有时间走向大自然，走向社会，缺乏行万里路的实践时，立德树人的根本任务又如何实现呢？“我们家庭作业策略旨在激发学习者的好奇心和学习欲望。”学校落实“双减”要求，就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。就是要坚持以学生为本、遵循教育规律、着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。有了制度的保障，所有的实践就有了方向，而这个方向是朝着有利于学生身心健康的目标前进的。

二、减少总量，调控结构

温故而知新，是对知识结构的梳理。合理且有效的作业，是学生对知识整理的一种提升。但对于小学高年级学生来说，作业多是各学科均有要求，最明显的语数英三科。但每逢科技节艺术节等，综合学科也有任务。有时候是一副画，有时候是科学实验，这个时候如果语数英每个老师再布置作业，总量就超过了一小时内可以完成的份额。这是一种情况，一学期可能不多，但每逢期末临近，总量又会攀升到一个新的高度。各科老师有自己的复习练习题，如果每个老师一张，三张题量，对于基础不牢固的学生来说，就是“三座大山”。就是基础比较好的学生，也需要花费不少的时间。偶尔各科老师布置作业都非常少，碰到这种“奇遇”，学生总会爆发出欢呼。这种现象，是各科老师之间缺乏沟通造成的。“好的作业有利于直接进入精准针对每位学生的帮助式教学，使改革追求的个别化教学从理想通往可实现的现实。”所以作业既要立足于本学科，也要着眼全科。老师不能以自己的学科为本，真正把学生放在自己的心上，是要让学生的身心都得到发展。作业超量或几乎没有，这都不是以学生为本，都是一种极端现象。在学校作业管理机制的管控下，各科老师合理调控作业结构，根据学情，设置合理的作业。利用集体备课的平台，统一作业量，通过集体备课，公示作业，老师们的智慧在集体备课时展示。作业形成统一标准，临时变更，可由集体备课讨论决定，坚决防止学生书面作业总量过多。

三、分层作业，提质减量

基础不同的学生，作业完成的时间和效率都不一样。真正实现以学生为本，就要考虑不同层次的学生。集体备课的内容可以针对不同层次的学生，进行同年级讨论。以年级为单位，从数量、难度、形式各方面考虑问题更全面。分层不是从成绩上进行“一刀切”，单纯以成绩来分层，容易导致学生层次固化和学生之间的分化，更不利于学生的健康成长。分层作业应该从学生个体出发，定制更符合学生兴趣的作业。综合考虑数量难度，按比分配作业，同时形式上也要创新。让学生真正从作业里得到成就感，让不同的学生都体验到成功，这样既是对不同层次的学生有针对性指导，也提高了学生的学习积极性。“关注作业的差异性，体现了对学生诧异的关注，这不仅体现了具有中国特色的因材施教理念，也体现了课程视域下作业设计的核心价值追求。”运用集体智慧，共同探讨，又实现了集体备课的作用，年轻老师也能迅速地成长，能把同年级的老师，拧成一股绳，实现共同进步。

四、明确职责，担当责任

师者，所以传道授业解惑也。为人师表，自然应该明确的知道自己的职责。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。我们站上三尺讲台上，肩负重任，在传授专业知识的同时，也要以自身的道德行为和魅力，言传身教。作业指导职责也是我们作为教师应该严格执行的。既教书又育人是学校教育工作的显著特点，作为人民教师，我们要知道培养社会主义接班人这个光荣而又沉重的担子在我们的肩上。我们既要敢于担当，又要有智慧地担当。2020年9月9日，习近平总书记在对全国教师及教育工作者慰问讲话时指出：希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为國育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。作为一名教师，首先自己要不忘初心，牢记使命。为国家培养人才，自己要以身作则。布置作业，批改作业，答疑辅导，这些是我们的基本职责。教师只有不断提高教书育人的本领，才能赢得家长的尊重，学生的喜爱。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”我们党成立一百年来，我国的教育事业不断发展，一代又一代的教师为祖国输送着人才。青丝白发，蜡炬成灰，千千万万的教师在党中央的正确领导下，在新时代的号召下，更应该时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘为铺路石。

参考文献：

[1][英国]格里·切尔尼亚夫斯基 沃伦·基德/著，上海教育出版社，2020年7月

[2]方臻，夏雪梅编著，教育科学出版社，2014年10月

[3]王月芬，教育科学出版社，2021年9月