“互联网+”环境下职校新能源汽车专业教学策略研究

司徒灿悦

摘 要：在科技迅猛发展的当今社会，互联网+已渗透到各个行业，也在不知不觉中改变了诸多领域的传统工作模式。在此背景下，职校教育也面临重大的机遇与挑战。新能源汽车专业作为职校中的重要组成部分，也需要积极适应互联网+，对教学资源进行合理的改革建设。

关键词：互联网+ 新能源汽车专业 教学策略

Research on Teaching Strategies of New Energy Automobile Specialty in Vocational Schools under the Environment of "Internet+"

Situ Canyue

Abstract：Today， with rapid technological development， Internet+ has penetrated into various industries， and has also unknowingly changed the traditional working mode in many fields. In this context， vocational school education is also facing major opportunities and challenges. As an important part of the vocational school， the major of new energy vehicles also needs to actively adapt to Internet+ and carry out reasonable reform and construction of teaching resources.

Key words：Internet+， new energy automobile major， teaching strategy

1 前言

互联网+是新时代背景下科技发展的产物，在教育行业也逐渐得到了认可。新能源汽车专业也是一门新兴的专业，随着我国综合国力的不断增强正越来越多地受到重视。这两样新兴事物的碰撞结合也督促职校新能源汽车专业的教育工作者锐意进取，研发了顺应潮流的教学策略，使教学课堂向多元化与丰富化的方向发展，提升教学效果，为祖国培养新型人才。

2 互联网+背景与新能源汽车人才需求

互联网+是以互联网为主体的一种新兴信息技术，其涵盖面极为广泛，囊括了移动互联网、云计算、物联网、大数据等各个方面，目前已逐渐渗透于经济、社会、生活中，并扮演了日渐重要的角色。基于此，职校的新能源汽车专业也出现了新的教学思路，其教学模式有必要与互联网思维有机结合，同时也需要应用新兴信息化教育教学手段。对此，新能源汽车专业的教育工作者应在保证教学质量的前提下进行创新，对从前的旧式教学模式加以改革，更加充分地调动学生的课堂主动权，由此启发学生对课程核心素养有更为全面的体会。

从新能源汽车行业的人才需求状况来看，其所需人才主要包括技术研发型人才、生产检测型人才与销售及售后型人才。其中技术研发型人才考验的是从业人员对新能源汽车的整部件和零部件进行研制开发的能力，除此之外也需要具备科研能力和创新意识，能够对系统功能进行有效分析与优化。这类人才的学历水平一般要求较高，需要具备本科及以上学历。生产检测型人才需要对国家标准有实时了解，并懂得如何进行安全用电，同时也具备零部件装配与测试的能力，此外也需要对生产车间进行全面的管控。对于这类人才的学历要求，一般在高职及以上。销售及售后型人才则需要掌握对汽车的维护保养与故障诊断的技能，且在针对汽车故障具有较强动手能力的同时也需要较强的沟通能力，能够为客户提供管家服务，也能对客户反馈的信息进行实时收集整理。这类人才的学历要求一般为中高职学历。在上述互联网+大背景下，结合新能源汽车的人才需求，职校也亟需对传统的教学模式进行适当调整，使之与互联网+结合更为紧密，同时也能为社会输送更符合要求的专业技术型人才。

3 职校新能源汽车专业在互联网+时代的特点

3.1 教学形式多样化

互联网为教育工作者提供了新的教学平台，使得职校新能源汽车专业的教学模式也随之丰富，其中最显著的变化就是多媒体课件的参与。多媒体课件也是新时代教育领域的产物，其表现形式尤为多样，不同于以往的拘泥于课本的传统教学，教育工作者在使用多媒体课件时，可以基于教學要求做好教学设计与教学规划，采取多媒体表现形式结合文本来对课堂内容进一步呈现。多媒体课件的载体是计算机，教育工作者可以运用计算机技术将声音与文字、图片与动画视频进行有机结合，来创造优质教学资源，从而使学生对所学内容有更深的理解。基于此，新能源汽车专业在进行课堂教学时，应善用多媒体课件，丰富教学成果。

3.2 学习方式多样化

互联网+时代下，学生的学习方式与传统模式相比也有了很大变化，其中最为显著的是学生阅读习惯的改变，这一改变在新能源汽车专业中也体现得尤为明显。基于汽车行业发展迅猛，同时非纸质载体也在迅速普及，大部分学生都能有效利用网上资源，为自身学习与交流提供便利。目前，关于汽车的网站如雨后春笋层出不穷，其相关的微信公众号也日益增多。与此同时，关于汽车知识学习的APP也接连不断地被开发，使得学生的视野日渐开阔，获取知识的渠道越来越多，通过互联网进行新能源汽车专业的学习已成为学生日常生活的重要组成部分。在阅读习惯改变的同时，新能源汽车专业的学生对于学习的自主性也随之提升。因为在互联网催生的新型学习模式下，学生对学习知识的方式备感新奇，这能够在一定程度上提升他们自主学习的动力。由学生自己对学习内容与学习进度负责，自己制定学习模式，是有效提高学习效率的一大方法。