融媒体背景下高校思想政治教育创优的实践策略

张沙

摘要：融媒體技术的不断发展对当代教育领域产生了十分深远的影响，尤其针对高校思想政治教育方面其更是起到了不可或缺的作用。本文立足于当代大学生思想政治教育中存在的问题，针对性的提出融媒体背景下高校思想政治教育创优的实践策略，以期相关结论能够对当代思政课堂的高效构建产生一定借鉴作用，从而进一步推动“融媒体”与思政教育的深度融合。

关键词：“融媒体”;高效思想政治教育;创优;实践策略

随着信息技术的不断普及和发展，媒体传播渠道也日益多样化，由此衍生出传统媒体与新兴媒体深度融合的信息时代。在此背景下，高校思想政治教育应当顺应时代发展潮流，紧跟信息媒体发展态势，由此才能在素质教育的核心宗旨下培养全面发展的人才，为我国繁荣发展夯实人才基础。对于高校而言，积极探索融媒体背景下思想政治教育创优的实践策略，具有十分关键的时代意义。

一、融媒体背景下高校思想政治教育现状中存在的问题

（一）缺乏教学创新，高校思政教育实效性有待提升

随着互联网技术的不断革新和发展，多种媒体形式呈现不断创新态势，社会各个生产领域发生了深刻变革。而在传统高校思政教育模式中，往往以教师为主体向学生单向传授相关知识内容，课堂载体主要依托于PPT课件以及课本教材等。此种教学模式下，学生的知识视野依然受到制约。而进入融媒体时代之后，依托于多元化的媒体形式，高校思政课堂教学模式也更加丰富，学生获取相关知识信息的渠道也进一步得到拓展。但是从另一方面而言，纷杂的信息渠道显著增加了学生提取关键内容的信息处理量，使得高校思政教育教学质量相对有所下降，学生正确价值观的塑造过程也会受到更多干扰因素的影响，导致其教学实效性显著降低。

（二）缺乏师生互动，思政课堂信息渠道有待规范

当代媒体传播途径已经呈现多元化发展的趋势，由此大众获得信息的渠道也日益丰富，电脑、手机和平板等移动客户端已经成为人们日常生活所必不可缺的设备。而网络信息纷繁复杂，而此阶段的学生社会经验较少，明辨是非的能力依然还未成熟。学生通过丰富的信息渠道所获取的信息质量良莠不齐，因此不良信息可能会在一定程度上影响其价值观的健康发展，思政教育工作也会受到一定消极影响。在此情况下，若高校思政教育工作者若无法充分发挥创新意识，树立正确融媒体教学理念，加强师生互动，合理利用媒体途径对学生进行正确引导，则可能会对其未来发展产生不利影响。

二、融媒体时代高校思想政治教育创优实践策略

（一）更新教学理念，提升思政教育实效性

进入融媒体时代后，高校思政教育课堂不再是单向传输的教学模式，学生由知识点受众角色转变为学习的主体，主观能动性得以有效发挥。基于多元化的互联网渠道，其可以结合自身需求针对性的获取相关知识要点。高校思政教育课堂中，首先应当树立正确教学理念，在教学过程中始终贯彻以学生为主体的教育思想，开展互动式思政教学。由此才能够有效激发学生对于思政课程的学习兴趣，使其享有真正的话语权。教学模式方面，思政教育过程应当从课堂氛围、信息资源、思想动态等多个方面出发，进一步优化教学模式，并在这过程中切实掌握学生基本需求以及认知水平变化。教师角色方面，教师应当对自身职能拥有清晰准确的定位和认知，教师不仅要作为学生学习过程中的引导者，同时还要以专业角度成为良莠不齐的信息资源把关者，帮助学生及时获取有价值的知识内容，并使其掌握正确学习方法使得相关信息能够内化成为自身知识架构体系，推动学生健康人格以及积极价值观的全面发展。

（二）发挥创新优势，实现媒体特色教学

顾名思义，融媒体即是新兴媒体与传统媒体的深度融合所衍生出的媒体形式，而在高校思政课堂教育中两者各有其不同的优势所在。在融媒体背景下高校思政教育创优课堂中，应强调媒体特色及其优势的正确利用，使其在资源整合的过程中正确作用于课堂教学。首先，应当保证多元化信息渠道所获取内容的有效价值，充分发挥传统媒体的客观性和信息可靠性，由此保障相关信息内容的质量，进而有效提升思政教育的实效性;其次，立足于高等教育阶段学生对于及时信息的切实需求及其阶段发展特性，合理利用新兴媒体渠道中多元化的信息途径，进一步提升相关权威内容的影响效力，进而对高校学生思想观念以及价值观塑造产生正确引导作用，提升其多向思维发散能力以及对问题的深入思考探究能力;最后，结合不同媒体形式的特色，积极探索校内媒介平台的开发建设，如校内官网、微信官方公众号等，为高校思政教育做好辅助工作，由此进一步推动高校思想政治教育的高质量建设。

（三）发挥导向作用，培养正确价值观念

在高校思想政治教育教学过程中，教师的引导作用至关重要。传统教学模式中，师生之间的互动关系依然存在一定距离感，在此背景下，教师无法做到对学生当下思想价值观念变化情况有切实掌握，由此也导致无法立足于学生实际需求展开教学。在融媒体背景下，教师应当充分发挥导向作用，基于学生发展特性以及个性思想发展情况展开针对性教学。在教学过程中，应以正确价值观念为导向，充分尊重学生的自我个性发展，强调师生互动效率以及频率，以进一步推动高校思政教育工作的有序开展。同时，教师应当重视应用实践活动的组织，在此过程中切实掌握学生实际表现以及心理变化，并为其提供针对性引导，引导学生形成正确、健康、积极的思想价值观念。

三、结语

信息时代背景下，高校思想政治教育应当顺应媒体融合趋势，从教学理念、教学方式以及师生互动等多个方面，实现思想政治教育教学模式的创新创优，将“融媒体”同思政教育深入融合，探索媒体技术在思政课堂中的多元化融合方式，由此才能立足于时代发展进程，不断推动信息时代背景下高校思想政治教育工作的可持续高效发展进程。

参考文献

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[2]魏西林.浅谈融媒体时代高校思想政治教育传播路径发展[J].神州（上旬刊），2019，（021）：75-77