多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究

陈小翠

摘  要：在学科核心素养的培养下和近年“互联网+”技术的不断深入，小学音乐课堂教学中应用多媒体技术成为了新的教学方向。本文以多媒体技术对音乐教学的意义为切入点，指出了目前多媒体技术在音乐课堂上存在的些许不足之处，深入研究了多媒体技术在小学音乐教学中的应用。

关键词：多媒体技术;音乐教学;应用研究

在义务阶段的音乐教学中，旨在提高学生的审美能力，健全完善人格。音乐对于每个人的未来发展和学习生活都具有重要的作用。并且在课程标准中明确指出：音乐教育是进行美育的重要手段之一。音乐对发展美育、德育、智育均有重要作用。学生在多媒体技术下欣赏音乐可以培养出学生对音乐的兴趣。

一、多媒体技术对小学音乐教学的意义

目前，多媒体技术已经在全国各地广泛地融入音乐课堂。在小学音乐课堂上应用多媒体技术可以快速地吸引学生的学习兴趣，使学生们认真学习本节内容。通过视频或课件在音乐课堂上激发学生的思维活动，提升学生的创新能力。教师通过多媒体可以直观地讲授本节课程的教学重难点，打破教材中分散的知识点，将重难点列举在复习PPT中使学生明确地了解音乐知识。同时，多媒体技术还可以丰富音乐课堂的内容，改变了传统的教学模式下由教师讲授复杂的乐理知识而学生不感兴趣的情况，大大提高了教学效率和教学容量。

二、小学音乐课堂上应用多媒体技术存在的不足之处

虽然目前多媒体技术正在融合在小学音乐课堂上，但当前多媒体教学仍然存在些许不足之处。比如：教师对多媒体教学没有充分的了解且没有多媒体技术能力，导致音乐课堂上的多媒体教学浮于表面。同时，教师对多媒体功能没有充分的了解。教师对多媒体教学模式的理解还停留在使用PPT上，对多媒体的使用还停留在播放视频和音频的阶段，没有充分发挥出其在音乐教学中的重要作用。由于小学生自由、不认真的特点使其在音乐课堂上更注重课堂导入部分，导致学生对教学重难点没有充分的掌握。一些教师和学生在音乐课上过于依赖多媒体技术。音乐不仅是义务教育中的一门学科，更是一门高尚的艺术。在教学过程中逐渐解决上述问题才能更好地融合多媒体技术，促进学生的个性发展，才能在音乐中培养出学生的思维能力。

三、多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究

（一）提升教师的多媒体技术能力

学校领导应该定期组织教师集体学习多媒体技术，教师具有足够的多媒体技术能力才能使其在课堂教学中的作用最大限度地发挥出来。提升教师的多媒体技术能力可以使学生在课上体会音乐和信息技术的魅力。教师提升自己的技术能力和对多媒体教学的理解，才能有效推动传统教学模式向多媒体教学的发展，才能提升课堂效率，进一步在小学音乐教学中实现高效课堂。

2020年11月13日，我校为运用多媒体资源教学开展了数字教材技术培训学习。教导处韦钰副主任在培训会上深入浅出地讲述了剪辑视频软件的新建、添加、设置背景、插入文字、动画等的操作方法;从字体、排版、配色、图片、动画等几个方面进行了细致的讲解。介绍了视频制作软件中常用的快捷键，帮助教师提高工作效率。通过这次培训，使教师将视频应用在各类教学活动中，优化小学教育教学活动。

（二）通过音乐课件进行课堂教学

教师应该根据本学期的相关知识乐理和学生的实际情况制作合适的音乐课件进行教学。音乐课件中应包含视频、音乐等丰富的形式内容吸引学生的学习兴趣，使学生能掌握不同音乐的风格和特点，在不同的课时体会到不同乐种的魅力。

以花城版五年级下册《打起手鼓唱起歌》这一节的具体教学为例，教师通过制作好的音乐课件使学生们掌握交换拍子的节奏特点，并用视频展示出声势、律动等形式来表现出新疆的舞曲节奏，通过小组讨论学习民族歌曲的独特风格，体会欢快、热烈、直接的美好情感。在教学《歌声与微笑》这一节内容，教师通过音乐课件中介绍的乐理知识使学生们注重歌曲中段落的划分，声音优美和谐地演唱曲目。在教学过程中使学生把握歌曲情绪，并认知音乐节奏。

（三）通过软件进行期末考核

在传统的教学模式下，往往是由音乐教师出一些关于音乐基本知识的题目作为笔试考察学生。或者由学生自主选择演唱本学期教材中的一首喜歡的歌曲进行期末考试。通过演唱过程中学生的发音、音准、表现力、即兴律动等情况给与分数。但在信息技术时代，音乐教师可以将这两种考察方式相结合，并应用多媒体软件进行期末考核。

以花城版五年级上学期的期末考核为例，教师可以将本学期的乐理知识以卷面的形式考察，总分40分。剩下的60分由学生选择本学期音乐教材中的歌曲如《我驾飞船上蓝天》《土拨鼠》《采莲谣》等演唱，利用全民K歌、唱吧等音乐软件给学生的成绩进行评价。根据音乐软件中智能识别后给出的A、B、C、D这四个评级并结合学生现场表现给学生分数。应用多媒体技术进行期末考核有助于教师对学生的学习情况有充分的了解。

结束语：将多媒体技术与音乐课堂进行充分融合有助于提升小学音乐教育的质量，充分发挥出音乐教育的功能，使学生们在课堂上敢于表现、乐于表现。在中华民族的伟大复兴历史进程中，通过音乐教学加强学生的素质教育，提高学生感受美的能力，才能培养出一名全面发展的学生使其适应当今快速发展的社会。

参考文献：

[1]王华伟.多媒体在小学音乐教学中的应用分析[J].求学，2020，35：39-40.

[2]化延斐.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].北方音乐，2020，05：116-117.