现代教育技术在高职英语教学中的要点分析

王海芬

摘 要：传统教育技术已经难以满足当前告知英语教学的需求，且不能更好的把英语这类交流互动学科的知识展现给学生。随着科技的不断进步，信息化时代的来临，教育领域的不断发展与创新，高职英语的教学手段及教学技术也步入了现代化阶段，广大教师同仁在积极地转变传统教学模式，逐渐形成来多样化教学。笔者对现代教育技术在高职英语教学中的要点进行分析。

关键词：现代教育技术;告知;英语教学;要点分析

当前国际化背景之下，高职英语教学对教师与学生提出了更高的要求，要求教师能够更好、更高效、高质量地做好知识传授工作，还要培养学生的英语综合运用能力等，而学生也需要在掌握英语知识本身基础上更具敏捷的思维、创造力、启发性等素质。高职英语教师通过运用现代教育技术，能够提高英语教学的效率与质量，能够进一步培养学生的各项能力，促使其得到更好的发展。

一、现代教育技术在英语教学中的意义

随着信息化技术的越加成熟与广泛应用，促使高职学生的被动接受知识形式转变为主动接受新鲜知识，让其能够发挥自身主观能动性，进行自主学习、自主探索，并提升其相关能力。运用信息化教学，能够为学生提供最大的便利，学生能轻松获取信息，且形成更为清晰的英语知识认知，在信息化教学环境中，学生不仅学到了知识，又能提高自身信息能力。教师通过信息化教学，应注意把握各种学习资源，进而让知识资源库成体系、成系统的知识排列，并且也要注重在教导知识的基础上培养学生的各项能力。同时运用好现代教育技术中的理论，促使学生能够在创造性、主动性、积极性的学习中得到充分的锻炼，让现代教育技术所形成高职英语教学模式成为学生协作探索、主动学习的认知工具。如此，学生便得以全面、高效、高质量地掌握英语课堂知识，从而实现教师的高职英语教学目标[1]。

二、现代教育技术对高职英语教学的优化要点

现代教育技术，就是用好现代教育理论与现代信息技术把教和学都做好，在应用信息技术相关的技术和辅助设施时应当保证科学与合理性。在英语教学中能够把收集好的素材整理加工成成各种优质课件，也可以通过教师自己录制微课或教学短片来进行，用计算机能把图像、声音文字等信息素材整合为一体，可以呈现出大量的信息，清晰的直观图像，这能很好地调动学生的积极性，促使学生吸收这些蕴含大量知识的信息，并在专注地学习中深入掌握，也促使课堂教学更具魅力，内容也更为丰富，现代化教育技术促使学生在高职英语教学中进一步提高听力、口语、读写力、翻译力等各项能力[2]。

（一）用现代化教育技术手段创设动态情境，以调动学生兴趣

兴趣是学生学习最好的帮手，学生对有兴趣的事物，会表现为格外注意的倾向。用信息化技术创设动态情境，促使高职英语知识呈现出生动有趣且相互交叉的特点，进而调动学生的眼、耳、听觉等感官进行全方位的感知。现代教育技术的应用促使学生能够精力集中地学习，让课堂教学环境表现出愉快轻松的氛围，学生很快投入到学习之中，融入到情境中。例如，“Im proud to say that I am atradesman”这一篇关于高中毕业选择职业院校学习技能的课文，教师通过提前收集好的素材整理成教学课件，在学生理解课文中进行播放，促使学生有着身临其境之感，进而引起共鸣。学生在此情境之下，能够高效且高质量的吸收掌握这一课的英语知识，进而达到教学目的。

（二）用现代教育技术增强教学的准确性、示范性、高效性

现代教育技术促使教师进行高职英语课堂教学的准确性、示范性、高效性得到提高。传统教学因空间和时间的限制难以把某一个教学难点进行讲解，一般教师采用教学挂图、白板或黑板书写，在汗流浃背之下也未取得良好效果，学生难以更深入地理解英语知识难点。而通过应用现代教育技术，可以把教学难点通过图像、图形、动画等方式，把静态内容呈现出动态，进而表现出文、图、音三者并茂的教学系统，以想、触、听、视等多认知方式和更具形象化的教学来完成教育，让学生对高职英语学习变得轻松愉快，学习难度大幅降低，进而突破教学难点与重点[3]。

在当前时代背景之下，学生的学习过程更注重体验感，而高职院校也加大了对学生自身素质的培养，所以只有运用好现代教育技术才能满足学生需求，完成院校教育目标，提高教师的教学质量。例如，高职教师在讲“volunteer”这一内容时，可以问：“Have you ever been a volunteer？”而后用信息技术把从网络收集到的关于高职学生的一些志愿者视频、照片素材播放出来，用精彩且蕴含当代高职学生英语表达感触的志愿者视频导入到这一节课中，极为生动形象，促使学生通过听觉和视觉的双重刺激下，激发出英语学习兴趣，加强为社会做贡献的意识，加深对志愿者这一课文的理解，对其中的新词汇、新句式印象更深，从而更轻松地加以掌握。而后还可以根据当前课时的重点和难点用电子白板进行标注和标红，促使学生能够注意到重点，加深印象。在现代化教学技术的应用之下，不仅促使学生对课内知识掌握得更好，还能把德育教育轻松地渗透进教学之中，培养学生的综合素质。

三、发挥现代教育技术的自学能力培养价值的要点

通过现代教育技术对教学资源有效的设计开发，利用和管理，并进行评价，能够优化理论和实践。这促使了学生的体验感提高，激发出其学习兴趣，并促进其自主学习能力的形成。

通过运用现代教育技术，构建出新型教育模式，才能锻炼和提高学生的自主学习力。在当前科技的不断进步，在现代教育技术的理论下，教师应当运用好信息技术进行辅助教学，以信息多媒体形成的教学系统不仅在教学模式、规律、内容中能够潜移默化地培养学生的自主学习能力，还能改变学校的结构与功能，促使教学环境更适于培养学生的自主学习能力。

在信息技术应用之下，科学且合理的设计出教学课程，促使课程内容较于传统内容呈现出新观念、技术、方法的特点，进而给高职教育课程改革提供了更大的便利，把模式化、封闭的教学转为参与、个性、开放的课堂教学形式，让教学内容更加鲜活，这利于学生的自主学习能力得到提高。但教师要注意，运用信息技术并非单纯地把教学现代教育技术化、不是一切教学都是信息技术化，而是理解现代教育技术的理论内容，而后结合教师当前的教学模式和教学目标，把信息技术渗透进教学之中，作为辅助应用手段，信息技术只是信息的呈现方式，要比传统教学的教师人力讲述要更好、更适合作为教学之用，但依旧离不开教师的主导与教授，所以教师要明白这一要义，以辅助自身教学为主，进行科学且合理的融合，才能发挥现代教育技术的优势与价值[4]。

现代教育技术促使传统教学理念与模式受到了冲击，改变了学生认知高职英语的过程与方式，甚至促使教师的教学方式与手段也作出了一定的变化，同时也改变了教学中的教材、教师、学生的关系，这利于学生发挥自身主观能动性，进行自主探索与学习。在其中的要点是，教师要深入理解三者关系的变化，进而做好适应，来发挥最大的教学效果，但同时也依旧要行使教师的主导职责，现代教育技术只是促使学生从听教师看课本转变为看多媒体，教材辅助，教师引导，但教师的引导才是最重要的，必要的讲解与引导、指导，才能较好地做到在教授课前知识的基础之上锻炼学生的自主学习能力。

四、结束语

现代教育技术在高职英语教学中发挥了巨大的作用，不仅可以提高教学效率与质量，还能培养学生的各项素质与能力，為其自身的英语应用与成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王萍，吴雁.现代教育技术下高职英语课堂教学模式探索[J].职业，2019，（7）：112-113.

[2]王浩，李珍珠，吴雁.刍议现代教育技术视角下高职英语教学模式改革[J].职业，2019，（5）：42-43.

[3]姜桂桂.现代教育技术在高校英语教学中的应用探究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（1）：6-7.

[4]马林琼，晋秀波.高职院校英语教育中如何科学应用现代教育技术[J].才智，2019（14）：107-107.