全媒体时代下少儿阅读推广与社会合作模式研究

杨宏

摘要：开展阅读推广是少儿图书馆吸引少儿读者、增加图书销量，实现自身发展的一种有效措施。进入全媒体时代，图书馆的阅读推广模式也应当与时俱进地创新，才能达到理想的推广效果。本文首先辩证分析了全媒体时代，图书馆开展少儿阅读推广迎来的机遇和面临的挑战，然后从深入开展读者需求调查、整合馆内特色资源、开展多样化阅读推广活动等方面，总结了适合全媒体时代的阅读推广策略。最后基于工作实践，选取媒体、学校作为合作对象，对如何构建图书馆社会合作模式提出了几点可供借鉴的经验。

关键词：全媒体时代;少儿图书馆;阅读推广;社会合作

全媒体时代，实体图书馆正在积极寻找转型渠道，创新阅读推广模式就是转型策略之一。互联网、新媒体都可以作为阅读推广的有利助手，除此之外还要突出新意，策划主题推广活动，积极开展社会合作，争取让更多少儿爱上阅读。近年来，许多图书馆在构建阅读推广社会合作模式上进行了尝试，积累了较为丰富的经验。对于少儿图书馆来说，也要基于少儿读者的特点、兴趣，制定迎合少儿需求的阅读推广计划，提高推广效果，实现自身发展。

1.全媒体时代少儿阅读推广的机遇和挑战

1.1少儿阅读推广迎来的机遇

在媒体融合和数字阅读时代，为少儿阅读推广工作的開展创设了诸多便利。近年来，许多图书馆依托全媒体、互联网的优势，积极创新阅读推广模式，取得了显著成果。总结来看，全媒体时代下少儿阅读推广的良好契机主要体现在2方面：（1）阅读推广渠道多样化。以往图书馆的推广渠道，多以线下为主，例如定期举办送书活动，或者举办亲子阅读活动等，推广效果并不理想。而全媒体时代下，图书馆则可以将“线下”和“线上”两种渠道结合起来。尤其是对于“线上”推广渠道的利用，具有成本低、覆盖广、效果好等优点，逐渐成为图书馆开展阅读推广的主要模式。无论是制作精美的宣传视频，还是举办线上阅读活动，更容易取得预期的阅读推广效果。（2）阅读推广资源丰富化。相比于以往的推广模式，全媒体时代的少儿阅读推广，其资源更加多样、丰富。除了纸质图书、电子图书外，有的图书馆还打造了VR阅读体验馆，让那些只出现在书本上的画面、景象，能够立体化地呈现出来。小读者们仿佛置身于童话王国，在沉浸式阅读中，有助于培养阅读习惯，也增强了推广成效。

1.2少儿阅读推广面临的困境

当然，环境的变化对阅读推广也会产生负面影响，部分图书馆在全媒体时代组织开展阅读推广活动，也遇到了诸多问题，集中体现在：（1）供需关系不对应。全媒体时代的一个典型特点，在于信息的爆炸式增长。受此影响，少儿的阅读需求也变得更加多元化。如果图书馆不了解当代幼儿的阅读需求、阅读偏好，没有目的性的进行图书推荐、阅读推广，自然也很难起到吸引幼儿的效果。这种供给与需求脱节的现象，成为新时期制约少儿图书馆阅读推广成效的关键因素。（2）资源整合不到位。近年来，以打造数字化图书馆为契机，少儿图书馆内的馆藏资源越来越丰富，除了纸质书，还有电子书、有声书等。但是资源整合力度不强，在开展阅读推广时没有突出自己的优势与特色，这种情况下也会削弱推广效果。（3）合作机制不健全。全媒体时代的到来，也加剧了图书馆之间的竞争。要想吸引更多小读者，图书馆应主动加强对外合作。目前来看，尚未建立起良好地合作机制，图书馆“单兵作战”的情况仍然十分常见。由于资源、精力、人力的有限性，也制约了阅读推广成效。

2.全媒体时代少儿阅读推广策略

2.1深入开展调研，围绕需求开展推广工作

少儿阅读推广不是“广撒网”，而是要坚持“以读者为中心”的核心原则，在开展深入调研、精准把握少儿需求的前提下，进行个性化、针对性的推广，才能做到有的放矢，取得理想的阅读推广成效。全媒体时代下，为开展调研工作、了解阅读需求创造了便利条件。一种措施是利用少儿图书馆的官方微信公众号，邀请来馆家长扫码关注，然后利用“问卷星”微信小程序制作阅读需求调查问卷，通过线上发送问卷、展开调查的方式，从家长那里获取孩子的阅读偏好、阅读诉求。另外，基于微信公众号的后台留言功能，还可以收集少儿家长的反馈意见，有助于图书馆方面更好的了解少儿阅读推广中存在的不足，对下一步创新开展少儿阅读推广活动也提供了借鉴。在依托新媒体掌握少儿阅读诉求后，就能够进行个性化、精准化的阅读推广，从而取得了事半功倍之效。

2.2整合特色资源，提高少儿阅读推广成效

在全媒体时代，“数字化图书馆”建设取得了新进展，除了传统的纸质图书外，少儿博物馆也迎合时代趋势，引进了电子书、有声书，甚至利用VR技术，把图书里的画面以虚拟场景的方式呈现，打造沉浸式阅读体验，对少儿产生了强大的吸引力。因此，在少儿阅读推广中，图书馆方面应挖掘、整合自身的特色资源，让少儿阅读推广的形式更加多样，内容更加丰富，这也是体现推广优势、吸引少儿读者的一种有效方法。少儿图书馆的推广策划人员，除了制作传统的宣传海报外，还要利用H5、PS等技术，制作电子宣传视频，并且利用微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，进行线上推广。利用少儿喜欢的动画、视频展示阅读推广文案，将会产生更加强烈的视觉刺激，从而让阅读的趣味性得以体现，吸引更多少儿读者来馆进行深入体验。

2.3加强协调联动，开展特色阅读推广活动

少儿阅读需求的多样化，促使少儿图书馆在组织开展阅读推广活动时，也必须尽可能地满足不同读者的个性化需求。为了减轻图书馆的压力，应主动加强与其他单位的联合，充分发挥合力，开展具有特色的阅读推广活动。例如，与本地企业合作，开展“爱心送书”活动，由企业出资赞助，提供若干类型的少儿图书。由家长预约领取后，小读者们只需要在1个月内的时间读完，并写下读后感，即可拥有图书。图书馆的策划人员要充分发挥创造力、想象力，设计各种形式的特色阅读推广活动，还可以结合特殊节日或重大事件。例如在“嫦娥五号”成功发射后，可以组织开展一次以“探索太空”为主题的少儿阅读推广活动，利用少儿对太空的好奇心与探索欲，既可以取得理想的阅读推广效果，同时也能培养儿童的阅读兴趣。

3.全媒体时代少儿阅读推广社会合作模式的构建

3.1少儿图书馆与媒体的合作

媒体平台具有受众广、传播速度快等特点，是进行少儿阅读推广的最佳渠道。全媒体时代少儿图书馆开展社会合作时，既要关注报纸、电视等传统媒体，也要主动加强网站等新媒体的合作。对于传统媒体，少儿图书馆与本地的电视台建立合作关系，一种渠道是以公益广告的形式，依托电视媒体这一平台进行广告投放，宣传少儿阅读推广活动，有助于在社会上营造一种良好的阅读氛围，为儿童阅读提供良好环境。另一种渠道是双方联合打造一档少儿阅读电视栏目，例如“推介一本好书”栏目，每天推荐一本适合少儿阅读的优质图书。对于电视台来说，能够提高收视率;对于少儿图书馆来说，能够增加图书销量，实现了“共赢”。对于新媒体，如果合作对象是网站，可以举办线上“公益读书会”，邀请本地的知名教育家，或者优秀教师等，线上作客回答小读者们的问题，传授少儿阅读的方法、技巧，让少儿阅读的效率更高。如果选择微博、抖音这类平台进行少儿阅读推广，则可以由少儿图书馆提供赞助，举办“阅读比赛”。参赛儿童将阅读微视频上传至平台，由网友进行投票，根据票数的多少发放由图书馆赞助奖品。可以是精美书签，也可以是少儿读物，通过这种方式达到阅读推广效果，树立少儿图书馆的良好口碑。

3.2少儿图书馆与学校的合作

少儿图书馆与本地幼儿园合作，也是提高阅读推广成效的一种常用方法。随着少儿阅读需求的增长，幼儿园能够提供的图书资源已经难以满足学生的需求，这就为图书馆和学校建立合作关系奠定了基础。一方面，少儿图书馆应当深化与学校的战略合作关系，真正实现图书资源的充分共享。例如，学校的教师，在每个月初为学生制定阅读计划表，每名学生可以写下自己喜欢的书籍。然后由图书馆根据小读者的兴趣，提供与之对应的书籍，以保证学校阅读教学的顺利开展。这样一来，有助于从小培养少儿的阅读兴趣，随着他们阅读需求的持续增长，他们将主动到图书馆借阅书籍，从而达到了阅读推广的效果。另外，少儿图书馆和学校联合举办各种形式的阅读活动，并且由图书馆提供相应的奖品，对激发阅读兴趣、实现阅读推广也有积极帮助。

结语：全媒体时代下，实体图书馆必须转变思维、创新方法，组织开展多样性、新颖性的少儿阅读推广活动，才能受到少儿及其家长的欢迎，进而取得理想的推广成效。一方面，要从自身的推广策略上加以创新，例如要充分发挥信息技术的优势，做好调研工作，了解读者需求，挖掘特色资源，然后开展个性化、精准化的阅读推广;另一方面，还要主动加强社会合作，与学校、媒体等共同举办形式多样的阅读推广活动。以做好少儿阅读推广为契机，使少儿图书馆在全媒体时代实现新的发展。

參考文献

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本文为吉林省文化和旅游厅科研课题，课题编号：WK2020C184