高职机械专业课程思政的教学改革与实践探索

伊廷美

◆摘  要：随着近年来新课革的普及，教育部门要求学校培育全面发展的人才，贯彻落实对现代学生的思想政治教育工作，培养学生自身的文化自信，因此，各科任教老师面临着教育方式的改革。本文以高职机械专业为例，阐述高职机械专业课程思政教学过程中出现的问题，以及提出几点措施建议，以供参考。

◆关键词：高职;机械专业;思政教学;策略建议

在当下，绝大多数机械专业的学生都属于理科生，因此，在高中教育阶段接受思想政治教育的时间相对文科生较少。在全面开展素质教育今天，各科的任课老师都应该同时兼顾对学生们的德育教育，高等院校的思想政治教育是为了引导大学生在校期间全面拓宽自身的知识层面，提高自身政治素养，建立良好的三观，逐步实现自我价值目标，这一过程是校园教育的必经之路，同时也是为新时代培育接班人的必要条件。

一、思政教育的重要性

思政教育是当今社会思想政治的基础，培养品行端正的人才是国家向前发展的必要条件，这就要求教学机构在提高学生知识储备的同时，加大对品行的教育。德育教育是对学生内在修养的教育，只有首先提高学生的修养，才能实现自身的价值。我国古代有很多品质高尚的人，诸如孔子，孟子，关羽，包青天，岳飞等等。作为老师，我们不但要借鉴传承古人的优良品质，还要谆谆教诲我们的学生，为祖国繁荣发展做贡献。

二、高职机械专业课程在教育中出现的问题

（一）学生缺乏机械专业的学习兴趣

由于机械专业科目的实践性强，致使许多学生都知难而退，同时也因为这个阶段的学生刚结束紧张的高考，正处于自我放松的阶段，自主学习意识较差，大多数学生对机械专业缺少学习热情，致使机械专业课程教学成效较差。

（二）机械专业教材内容形式枯燥

现阶段的机械专业教材侧重于专业机械知识的诠释，并且表现形式有悖于学生的兴趣。因此，学生对机械专业的学习也只限于表面，学生需要长期接触枯燥的理论，无法产生浓厚的学习兴趣。

（三）部分老师过于注重教学进度

由于老师有明确的教学进度管制，这就使得部分老师存在盲目地赶教学进度的现象出现，侧重于关注学生们知识量的增加，而对他们的学习能力视而不见。这样的教学模式极其容易让他们在学习中造成死记硬背的状态，一方面增加了学生们对学习的抵触心理，另一方面更不利于他们全身心的发展。

三、关于高职机械专业课程思政教学改革的策略建议

（一）学校加强师德修养培训

只有从源头上增强老师群体的政治涵养，使他们自身立志一个有理想、有责任感、有道德情操的人民教师，为学生树立良好的榜样。强化老师将自身的理想与教育教学成绩紧密结合，不断完善本职工作。长此以往，老师才能处理好个人与学生之间的关系，将传播知识和培育人才为己任，并用自身言行不断引导学生全面发展。

（二）创建完整的思政管理体系

高校老师应根据社会发展趋势，不断完善班级体制体规，着重加强现代教育管理的方式，端正自身态度开展教育引导工作。完善思政教育工作时，应以鼓励为主，关心他们的心理成长，不要有等级划分的意识，应该尊重每位学生的想法，制定更全面、让他们更信服的综合指标。在教育的过程中融入以生为本的观念，激发他们的主观能动性，在更正自身不足之处的同时，让他们树立其正确的三观。

（三）任课老师可以采取让学生之间互相交流的教学模式

机械专业老师可以为他们创造学生之间的交流平台，对他们进行思政教育。在日常讲习中，老师可以安排他们两人为一组，有利于学生倾听他人思想，发现问题并为其指出问题，樂于接受他人不同意见并改正自身不足，培养与他人合作的优秀品格，以及对他人保持谦虚的态度。顺便教导他们“尺有所短，寸有所长”的道理。无形中全面地渗透思想品德教育，为他们德育教育创造了成长条件。

（四）任课老师要善于在思政教学后做的总结和反思

为了在高职专业课程思政教育中获得有效的成果，老师还应当做好日常授课的总结反思。一方面，在每每节课开展之前对课程内容的教育方向有一个明确的目标，在讲习完成之后，根据学生在课堂中参与的积极性，对自己教学成效进行评估。老师通过评估才能感知到自身讲习中的弊端，并以此为根据为下次思政教学的开展奠定基础。另一方面，老师要踊跃参加校园内的思政教研教育活动，与其他老师就思想政治品德教学内容开展深入性的探讨交流，学习其他老师的优秀经验。

（五）在日常教学引导学生学习历史典故

我国上下发展五千年，其中有很多关于思想品行的典故，这是很好的教学素材，比如，大家熟知的“廉颇与蔺相如”可以学习古人谦逊顾全大局的品行、“雷锋精神”学习他舍己为人的精神等。机械专业老师可以在日常中将这些典故融入学生的教学过程，让历史典故发挥出文化价值帮助他们建立正确的思想文化素养，以此同时，将历史典故引入教学中还能提升学生们的历史认同感。

四、结束语

在机械专业教学中渗透思政教育，不但能够激发出学生的学习兴趣，还可以培养他们良好的道德情操，锻炼他们的品质以及思辨能力，无形中提高了教育教学质量。我们要在教学中，将当下学生的思想与知识的接收能力相结合，不断寻找更优异的思政教育方式，以达到德育、智育的双重教育的目的。

参考文献

[1]席春兰.浅议如何在机械专业课程中提高学生的思想政治意识[J].速读（上旬），2015，（6）：70-70.

[2]潘志刚.在高职教育中培养学生的思想政治素养[J]. 青少年日记（教育教学研究），2012，（11）：前插28.百家（下），2015，（1）：60-60.