高中化学教学中学生自主管理能力培养

高禹

◆摘  要：高中化学新课程标准中明确指出：应将学生科学素养的提高作为最终教学目标，尊重学生的个性化发展，在丰富学生知识与能力的同时，不断提高自主管理能力。基于此，本文从五个方面，预习、合作、提问、帮扶、作业探析如何下放管理空间，在发展学生自主管理能力的同时引导学生自主管理，有效学习。

◆关键词：高中化学;自主管理能力;培养对策

什么是自主管理？即“自己管理中自己”。为充分调动学生的学习积极性，引导学生徜徉化学知识海洋。高中化学教师就要在开展教学活动中尊重学生的自主管理能力发展，要从多角度引导学生投入到管理活动中，以达到优化教学的目的，其培养策略如下：

一、课前引导预习，自我管理学习

自主预习，实际上是学生进行自我管理的重要举措。它需要学生管理自己的学习时间，协调自己的化学学习活动。并且在自我管理的基础上初步进行化学知识的架构，能够通过管理课前碎片化时间形成化学知识的初步认知，既能够锻炼学生的自学能力，能够在引导学生自我管理学习的过程中提高学生的化学学习效果。

当然，在引导学生进行自我管理学习参与预习活动时，教师为保证学生自我管理的有效性。应当设定导学任务单，给学生清晰的自学管理方向。

如在学习《硫和二氧化硫》时，教师可设计如下导学任务：

1.预习掌握硫的物理性质、化学性质;

2.预习掌握二氧化硫的物理性质、化学性质，了解相关实验活动;

3.预习了解二氧化硫的用途;

按部就班的按照导学任务，完成自我管理课前预习学习活动，不仅能够提升自我管理能力，也能达到预习目的。

二、课堂引导合作，自我管理合作

合作教学模式，能够让学生在化学课堂上获得自主性。学生在合作过程中探析化学知识，能够进行自我管理约束，同时能够学会倾听、学会沟通、学会分享，也是自我管理的重要表现。

高中化学教师要给予学生足够的机会，在课堂上引导合作活动，在合作之中推动学生完成化学学习以及自我管理。为保证学生的合作活动顺利开展，高中化学教师要就化学教学内容，提出开放型探究合作问题。同时，要安排组内小组长、副组长，引导学生以小组为单位在自主管理之中实现自主学习。

如在学习《资源综合利用与环境保护》时，教师可设计如下开放性合作题目：①合作探究高分子化合物及其特征;②合作探究常见高分子化合物及其用途。

三、课堂引导提问，自我管理思考

提问是教师和学生深度互动的有效媒介，它能够引导学生在就问题进行思考的过程中实现对自己所学知识的管理协调，同时，思考的过程中学生能够不断地清晰自己的思考思路，调整自己的思考内容。这一过程也是学生进行自我管理与自我提升的过程。

为此，高中化学教师在开展化学教学活动时要做有效的课堂提问引导，目的是借助有效提问，带动学生做自我管理。

如在学习“金属钠与水的反映”教学时，教师可以设计如下问题：

1.金属钠为什么会漂浮在水面上？

2.为什么会熔成小球并且向四周游动？

3.为什么在反应过程中会有呲呲的声因？

4.水溶液滴加酚酞为什么会变红？

上述问题基于化学实验活动提出，学生探究化学实验问题的过程，不仅能够在化学实验中实现对自我化学实验行动的管理，也能够借助问题思考，实现思路管理，这不仅能够辅助教师建构互动性课堂，更有助于学生管理能力发展。

四、课后引导帮扶，自我管理提升

每一个学生都是学习路上的个体，都具有自我引导学习的能力。尤其是在高中化学阶段，学生们的学习差异明显，有的学生化学理解快，有的学生化学理解则慢。为了缩短学生之间的差异性，让每一个学生的化学学习能力都能够得到有效提升。高中化学教师就可以从自我管理的角度，给学生“当老师”的机会。

即高中化学教师可以根据学生的化学学习情况，对学生进行合理划分，让学生们“一帶一”，开展化学帮扶活动。在帮扶的过程中学生们会对自我进行不断的认知和管理，双方之间也能得到不同程度的提升。

如我班就学生的化学学习情况，将其分为了A、B两个水平层，采用隐性分层方式，让A带B进行复习，具体的组队方式为：

1.优先考虑同桌，以及前后桌，为了方便一带一学习;

2.根据学生的学习成绩以及个人需要，按照学生的学习性格进行组队划分;

3.每日布置题目，A带B完成题目，B的作业完成情况和A有所关联;

4.A一个星期就B的学习情况做反馈，教师做出介入性调整;

这样的帮扶活动，不仅能够让A发挥自己的能力辅助B进行化学学习，同样A在帮扶B的过程中，A不断地熟悉所学知识，巩固自己的知识体系，实现“双赢”，在该模式下本班学生的化学学习有了明显提升。

五、结束语

学生在参与学习活动中具有能动性，自我管理性。高中化学教师应当充分把握高中学段学生特点，要适当“放权”，引导学生进行自我管理。自我管理的过程实际是自我学习、自我督促、自我提升的过程。在化学教学中积极落实上述举措，让学生完成自我管理，发展学生的自我管理能力，能够顺利达到化学教学目的，协调师生管理的基础上提高高中化学教学效率。

参考文献

[1]陈列文.高中化学教学中学生自主管理能力培养[J].中学理科园地，2019（03）：52-52.

[2]叶细妹.高中化学教学中学生自主管理能力培养[J].读与写：上旬，2021（02）：359-359.