新时代大学生思想政治教育改进与创新分析

◆摘  要：大学生作为国家发展的后备军，是中华民族伟大复兴的希望，是新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。当代大学生的政治思想水平，将直接影响到其学习、生活和工作态度，甚至关系到社会的和谐稳定、发展进步和国家的前途命运。

◆关键词：新时代;大学生;思想政治教育

一、新时代背景下创新大学生思想政治教育的必要性

高校思想政治教育工作是一项既重要又相对复杂的工作，它既需要对大学生进行正确的观念教育、道德教育和信念教育，时刻掌握大学生的思想动态，又要在提升学生思想政治觉悟的基础上加强学生的综合素质培养，最终将大学生塑造成人格健全、品德高尚、能力突出、创新意识强的人才。在新时代背景下，多媒体技术的应用，使大学生的思想道德教育方式产生了变化，学生与教师的融洽性更为和谐，如果能积极利用好网络阵地，不仅在打破传统固化思想、创新教育理念上有正面的作用，对于减少校园不稳定因素、加强校园团结、提升学生学习积极性以及增加机遇上都会有很大的优势。但是，当前时代背景下信息化技术也存在着一些弊端，比如网络的虚拟性，造成虚假和不良信息的广泛传播，导致不少大学生上当受骗，在一定程度上阻碍了大学生思想政治教育的长远发展，对高校学生产生了负面影响;甚至严重的网络舆情会给学生错误的指引，导致大学生思维观念产生偏离，道德观念减弱，法制意识被削薄。因此，高校思想政治教育工作者务必要利用好网络媒体技术，不断发挥新时代的网络优势，在改进教育方式的基础上丰富教育内容。

二、新时代大学生思想政治教育工作的创新策略

1.提升思政教师队伍的整体素养

在开放、自由、及时、便捷的新媒体时代，作为大学生思想政治教育的主体，思政教师要不断更新自己的教育观念，了解学生的思想需求，关注学生的成长发展动态，将学生所需、所想、所感融入到课堂教学中;同时，要充分适应新时代背景下思想政治教育的新状态，将思想政治教育延伸到课外，重视与学生之间的交流和沟通，尊重学生的个性发展与个体特点，尊重学生的主体地位，提升学生学习的创造性与积极性。此外，高校要重视思政教师的培养，加大培训力度，定期组织教师外出学习交流，引入最为有效和先进的教育方法，提升思政教师队伍的整体水平，加强他们的职业素养。

2.开辟大学生思想政治教育新阵地

信息化技术在新时代的广泛应用，使人们的生活与之息息相关，高校思想政治教育工作也要突破传统的教学方式，将信息化技术应用于课堂之中，使之成为课堂教学和课下育人的新载体，以实现教学改革的目标，提升教育工作的效率。改变课堂教学模式，就是要让枯燥乏味的思政课变得生动且富有趣味性，让更多的大学生乐于接受思想政治教育，并以此来提高学生的政治视野。将互联网与现实有机统一起来，主要是为了将信息化多样性和互动性延伸到课堂教学中来，将课堂主动权交给学生，让学生通过自行提问、自行解决的方法与教师进行沟通和疏导，来形成高校思想政治教育的正确导向作用。

3.建设思想政治教育监控机制

新媒体的出现让网络信息的传播存在误导性和随意性，加上大学生的思维程度不够深，自由的个性突出，在信息畅通的情況下，容易使当代大学生的思想导向不正确的方向，进而出现盲目激动、盲目跟随的情况。因此利用新媒体全面互通的技术手段，建立舆情监控机制，对大学生的思想政治教育渗透机制进行管控，构筑起外部网联合封闭的校园网，对部分可能危害大学生心理及思想的不良信息加以过滤与屏蔽，以此尽可能地保护在校大学生的思想健康发展。另外，高校还要树立起信息化在思想政治教育中的领导地位，对高校学生的思维方式进行定位和引导，以提高大学生对网络信息的辨别能力，针对一些关注度高的热点新闻进行正面评价，对有效的社会主义核心教育和思想政治建设进行渗透，来共同促进高校学生的价值观和思想观念的共同进步。

4.实施心理健康教育，培养健全人格的大学生

由于大学生正处在心理变化较为激烈的时期，心理发展不成熟，情绪不稳定，受各种因素的影响较大，承受着学习、生活、社会适应等多方面的壓力，面临着成长和发展中的各种心理问题，开展大学生心理健康教育，已成为高校思想政治教育的关键。高校作为大学生心理成长的重要场所，肩负着加强大学生心理健康教育的重任。大学生思想政治教育要客观地对学生进行心理健康分析和辅导。根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理咨询与辅导，帮助大学生树立正确的心理健康意识，增强心理素质，预防和缓解心理问题。

三、结语

总之，新时代大学生思想政治教育的改进与创新是一种必然、必要的趋势。为积极改进现阶段思想政治教育的疲软现象，高校要高度重视师资培养，教师要不断完善自我并且在课堂上运用“互联网+思想政治教育”模式进行教学，学生要在生活中规范行为，提高个人的政治思想素养，进一步提高思想政治水平，以适应现代社会的发展。

参考文献

[1]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[2]沈晓海.习近平总书记关于青年工作的重要思想内涵研究[J].高校辅导员，2019（2）：3-8.

[3]虞希铅.大学生的职业素养及其培育路径研究[J].山东青年政治学院学报，2019（3）：55-59.

作者简介

杨昊泽（1994.06-），男，河北省保定人，学历：研究生，毕业于华北电力大学（保定）;现有职称：无;研究方向：思想政治教育。