网络新媒体在高校思政教学中的应用

◆摘  要：高校思想政治教育是一项复杂的系统工程，社会环境的变化和发展以及新媒体的出现，对大学生的思想、思维和行为产生一定的影响，思想政治教师有必要挖掘新媒体的优势和价值，科学地将其运用到思想政治教育体验式教学中，以提高大学生的综合素质和思想道德水平。当前随着信息技术的飞速发展，大学生思想政治教育受到极大的挑战，在新媒体环境下，如何提高思想政治教育效果，创新思想政治教育手段，是每个思想政治教育工作者需要积极思考的问题。本文旨在通过分析网络新媒体高速发展环境下教育事业的变化，简要得出在高校思政教学汇总应用网络新媒体的策略。

◆关键词：高校教育;思政教学;新媒体;有效运用

随着互联网技术、现代通信技术和计算机技术的飞速发展，各类新媒体已经在广大社会群体特别是大学生中得到普及。其打破传统人际交往过程中的时空障碍，在对大学生的思维、思维和行为产生一定影响的同时，也给高校的素质教育带来挑战。思想政治教育渗透着人文关怀，很好地体现大学生在课堂教学中的主体地位，它不仅可以建立和谐的师生互动关系，还可以通过亲身体验引导学生理解思想政治教育的真谛和内涵。在当前的社会环境下，新媒体已经广泛应用于各行各业，不妨探索新媒体应用于高校体验式思想政治教育的新方法，充分发挥其应用价值和意义，提高体验式教学的质量和效率。

一、新媒体环境的特点

新媒体不同于传统媒体，随着信息技术的发展、网络平台的兴起、社交网络的迅速普及和移动互联网技术的飞速发展，新媒体已经开始占据人们日常生活的方方面面，无论是工作还是生活。特别是在全面普及智能手机之后，新媒体越来越广泛，覆盖人们的生活环境，新媒体环境是信息技术发展的必然产物，人们生活在新媒体环境中，一直受到新媒体的影响，在教育方面，利用新媒体的教学手段也已逐渐推广。

在新媒体环境中，包含以下几种特点：第一，交互性，在新媒体环境下，信息的传播是双向的，信息的传播和接收几乎可以同时完成，这大大方便人们的互动。第二，开放性，新媒体突破传统媒体在时间和空间上的局限，其在内容和传播方式上都表现出极大的开放性。第三，互动性，新媒体的传播方式是利用互联网技术，信息的传播通过自身的价值观和偏好具有更主动的选择信息的能力，这种选择权是新媒体环境下信息传播的内涵之一，使得信息的接受者与传播者之间的联系更加紧密。第四，虚拟性，在新媒体环境下，人与人之间的交往活动和信息可能是虚拟的，甚至信息傳播的主体也可能是虚拟的，这给现实生活中的人际交往带来冲击。

二、新媒体环境下创新高效思政教学的意义

（一）思政教育对高校学生的重要作用

思想政治教育在大学生高等教育的全过程中，具有不可替代的作用，提高大学生的思想道德水平和人文素质具有重要意义。在大学生思想政治教育过程中，在新媒体环境下运用新的教学方法，可以更好地提高思想政治教育的实效性，加深学生的情感体验，引导学生在亲身体验的过程中将思想政治教育的内容内化为自身的价值认同，最终达到知行统一的目的。在教学中教师充分利用新媒体技术，创新思想政治教育模式和手段，通过手机、微博、微信等多种方式引导学生发挥主体作用，让学生积极参与思想政治教学体验，有利于增强双向性师生互动，建立平等的师生关系，深化学生的真实体验，从而增强思想政治教育主体与领导者之间的信任，提高体验式教学的效果。

（二）促进思政教育内容实时更新

在新媒体时代背景下，人们获取信息的方式不断增加，人与人之间的交流也越来越多，变得更加密切，在高校思政教学中，传统教学方式的一大缺陷便在于不能及时的更新思政教学内容，往往导致学生学习的内容与社会脱轨，抵消学生的学习兴趣，而网络新媒体在信息收集整理方式上具有很大优势，为大学生思想政治教育提供广阔的平台。

因此在网络新媒体环境下，大学生可以通过多种社交软件进行交流，在信息的共享与传递中，更快更快的接受与思想政治教育相关的内容，适用新的教学形式，不仅让学生与思政内容的接触变多，也让学生与教师之间的交流增加，有效提高大学生思想政治学习效率，当思政教育的内容与时代接轨，表达方式也越来越多样化时，其所表达的内容也更易被学生接受，引起学生学习的兴趣。通过网络新媒体技术，大学生可以通过多种途径解各种思想政治信息，使大学生能够及时解国际动向和社会热点，从而将思想政治知识与现实生活联系起来。

（三）新媒体环境下高校思政教育的挑战

在当前科技日益发达的社会环境下，新媒体的出现对个人乃至整个社会的价值观和思维方式产生深刻的影响。从某种意义上说，它促进社会的进步和发展，但也不可避免地带来一些负面问题，如网络侵权增多、网络欺诈和新媒体用户隐私权得不到必要的保护以及社会文化的冲击都不利于社会的和谐稳定发展社会。对于大学生来说，新媒体的出现丰富大学生获取信息资源的渠道和途径，同时受到新媒体环境下复杂多样的网络信息的影响，造成价值观的扭曲，甚至一些大学生沉迷于虚拟的新媒体网络世界，给高校思想政治教育工作带来困难和挑战。因此，网络媒体在高校思想政治教育中具有两面性，这就要求高校思想政治教师准确把握规模，提高高校思想政治教育的教学效果。

三、在高校思政教育中应用网络新媒体的策略

（一）提升教师对网络新媒体的认识

由于年龄和思想的限制，大多数高校教育工作者对网络新媒体知之甚少，在教学中运用也不多。一般来说，学生只局限于手机和互联网的使用，对微博、微信等新型传播软件知之甚少，这直接导致高校教育工作者与当代大学生之间的沟通渠道但以，对大学生交往和思想政治教育的发展产生消极的影响。因此要使新媒体在高校思想政治教育中发挥作用，首先要增强教师对新媒体的认识，使高校思想政治教师能够熟练运用新媒体，随着网络新媒体时代的到来，教师要深入学生，解学生常用的新媒体工具，在新媒体中运用各种传播方式，积极掌握运用新媒体传播的一些基本方法，通过新媒体与大学生进行交流，为高校思想政治教育开辟一条新路，提高思想政治教育教学效果。

（二）利用新媒体创设体验式思政教学

高校思想政治教育体验式教学，需要必要的教学情境，为学生创造体验式教学环境，而新媒体在这方面具有很大的优势。课前教师可以给学生布置任务，让学生利用新媒体收集与课堂教学内容相关的信息资源，然后运用多媒体等教育技术将其应用于思想政治课堂教学过程中，提高课堂教学内容的趣味性，吸引学生的注意力，并加深学生对课堂教学思想政治教育内容学习情感体验的理解，从而提高教学效果。教师还可以利用新媒体收集与课堂教学内容相关的媒体素材，可以是社会热点新闻和大学生关注的热点话题，组织学生观看，引导学生讨论，使学生能够在独立思考和探索的过程中，理解思想政治教育内容的内涵，从而有效地提高教学效果。

（三）对传统教学资源的高效整合

在新媒体环境下，资源的利用效率提高，在思想政治教育中，学校各种传统教育资源的整合，如校园局域网与校园媒体的结合，使学生在日常使用手机和网络的过程中，能够接收信息，并潜移默化地将思想政治教育信息在校园媒体中进行传播，使学生获得更多正确的价值观。同时要将传统媒体与新媒体下的媒体进行整合，教师可以将传统媒体的内容在新媒体中进行转移或同步，通过新媒体更有效地传播传统媒体的教育内容。

四、结语

综上所述，高校教师在教学过程中，更应当注意运用网络新媒体时代的特点，创新高效思政教学的方式，在网络新媒体环境下，思政教学的发展既得到新媒体的帮助，又因为新媒体而带来一些不利之处，对学生的学习和教师教学都带来一定影响。教师应在教学过程中充分考虑思政教学的特点，紧跟时事，运用新媒体的大环境，引导学生学习兴趣，促进学生学习思政，培养新媒体环境下的思政教育氛围。

参考文献

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作者简介

贾若雨（1992.11-），女，河南信阳人，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。