提高初中数学课堂教学效率的几点心得体会

周学程

摘 要：提高初中数学课堂教学效率，培养学生自主学习能力，是初中数学教师的重点工作内容。教师针对学生生活经验少，抽象理解能力相对较弱的特点，在课堂教学中，应通过不断创新教学模式，借助信息技术的融入、问题模式的引导、生活实践的体验，达成将课堂教学效率提高的目标。基于此，本文就提高初中课堂教学效率，谈谈几点心得体会。

关键词：初中数学;课堂教学效率;提高;体会

前言：

初中数学课堂教学中，随着教学不断深入，对学生数学兴趣、合作能力、思维能力的培养，成为教学需要，并通过行之有效的方法，达成课堂教学效率提高的目标。因此，初中阶段数学课堂教学，教师可以通过课堂教学导入环节、教学环节、总结环节，以直观画面、问题引导、游戏融入等教学模式，展开初中数学课堂教学，达成使课堂教学效率提高的目标。

一、多媒体导入新课，调动学生参与兴趣

初中数学课堂教学中，教师可以在导入环节，通过多媒体直观画面情境，对学生学习兴趣的激发，使学生以兴趣为引导，参与课堂导入活动中，为课堂效率的提高奠定坚实的基础。基于此，初中数学教师可以依据教学内容，设置有趣而又灵动的画面，将学生注意力吸引导数学课堂中。

如，在浙教版《探索勾股定理》教学时，教师就可以通过多媒体直观情境的创设，将勾股定理这个基本几何定理出现历史播放出来：在我国的周朝时期数学家商高，就提出了“勾三股四弦五”的勾股定理理念，而在西方毕达哥拉斯学派则是最早提出这个理论并进行证明的。学生通过这样的导入环节，从生动有趣的视频演示中，发现数学学习的乐趣，感受到数学学科探究的意义，并通过教师的引导，借助多媒体直观画面的灵动展示，数学学习兴趣与积探究兴趣被激发出来。因此，教师在备课准备阶段，就要为这样的课堂教学导入内容做好充分的准备，通过信息技术教学优势，借助互联网平台，查找相关勾股定理的资料，制作成精美课件，为将学生数学学习兴趣在导入环节激发出来，而积极做出准备。经过教师这样充分准备出来的课件，不仅内容生动有趣，还会使学生眼前一亮，继而学习注意力被吸引过来，达成有效的导入目标，为课堂效率的提高奠定基础。

二、合作探究问题，融洽课堂学习氛围

初中数学教学，课堂教学作为核心环节，教师可以在注重指导学生小组合作学习基础上，培养学生合作探究习惯，使学生在小组合作中理解数学知识，增强团队合作意识，并通过问题的引导，提升学生数学思维能力，使培养学生在和谐融洽的课堂氛围中，完成数学学习任务，提高课堂学习效率，并以此达成课堂教学效率提高的目标。

如，在浙教版《有理数的混合运算》教学时，为使学生有效的理解有理数的运算知识，以及混合运算的知识，可以指导学生在小组内，通过合作学习的形式展开探究，并通过这样模式的问题探究，学习有理数运算知识的同时，熟练运用“先算乘方，再算乘除，最后算加减，如有括号，先进行括号里的运算。”运算法则。因此，针对这样的课堂学习内容，为提高课堂效率，教师可以在指导学生分组学习的基础上，引导学生通过问题的就解决，达成合作学习的目标，呈现有效的问题引导下的合作学习成效，提高课堂学习效率的同时，提高课堂教学效率。教师：“有理数的加法运算法则是什么？计算时应当注意哪些问题？”“有理数的剑法运算过程中，如何应用运算法则？”“你们知道如何展开有理数的乘法法则的使用么？你们遇到过哪些问题？”“有理数除法运算的过程中，你们曾经遇到过哪些难题？你们如何解决这些难题的？”“请大家依据学习过的这些法则，展开混合运算的探究。在问题探究的过程中，请各个小组的学生思考一下，如何进行混合运算？运算的过程中，你们能总结出有理数的混合运算的法则么？可以讲讲你们小组问题探究的过程么？”学生依据这些问题，在小组内展开合作讨论，培养学生数学思维能力，展示小组合作学习在问题引导下的效果，达成课堂教学效率提高的目标。

三、开展趣味实践活动，巩固课堂学习内容

初中数学课堂游戏教学模式的开展，是提高课堂教学趣味性行之有效的教学手段之一，作为初中数学教师，可以通过生动有趣的实践活动体验，加深学生对学习内容的理解，感受初中数学学习的乐趣，从中有效地巩固数学课堂学习内容，完善提高课堂教学效率的目标体系。因此，教师依据教学内容，设计生动有趣的数学游戏，展示数学学科魅力的同时，使学生在游戏体验中，兴趣盎然的完成数学知识巩固目标，取得良好课堂学习成效，提高课堂教学效率。

如，在浙教版《同位角、内错角、同旁内角》教学时，教师就可以在课堂教学结束后，为巩固本节课所學习的知识，通过游戏活动的体验模式，增进学生对这节数学学习内容的整合，提高学生数学总结学习能力，使学生通过有意思的游戏活动，体验到数学学习在游戏体验中的趣味性。针对这样游戏活动目标，教师可以引导学生分为三个小组，一组学生是“同位角”，一组学生是“内错角”，一组学生是“同旁内角”，每个小组的学生按照教师发出的口令，进行角度的转化，正确的小组闯关成功，错误的小组要集体表演一个节目，方可再次闯关。在这样的游戏过程中，教师依据本节课的内容，进行游戏口令的设计，学生为达成游戏闯关成功的目标，全神贯注的进行口令的听取，并通过回顾课堂知识，整体小组学生进行游戏的过程的参与，使学生在其乐融融的课堂总结氛围中，有效完成巩固总结目标，以此形成良好的教学氛围，学生积极参与学习的能动力增强，有效提高课堂教学效率，达成完善提高课堂效率体系的目标。

总结：

总之，通过以上关于提高初中数学课堂教学效率的几点心得体会的分析，可以得知想要提高初中数学课堂效率，教师应当以学生作为主体目标，依据学生的兴趣爱好，通过课堂导入环节直观画面情境、课堂教学中合作问题探究模式、课堂总结游戏体验方法达成课堂效率提高的目标。因此，作为初中数学教师，可以在教学中，不断总结教学心得，形成有效的课堂教学效率提高体系，达成数学课堂教学目标。

参考文献：

[1]闫沛霞.初中数学课堂教学效率的提升策略[J].新课程，2021（8）：169.

[2]朱迎秋.浅谈提高初中数学学习效率的有效方法[J].读与写，2021，18（6）：162.