新时代加强大学生爱国主义教育的实践路径研究

李丹阳 李影

【摘要】爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是民族精神的核心。当代高校大学生是担当民族复兴大任的时代新人，在大学生中培养和弘扬爱国主义精神，既是大学生自身成长成才的需要，更是时代对青年人提出的要求。新时代赋予了大学生新的使命，爱国主义精神也具备了新的内涵。本文分析了新时代加强大学生爱国主义教育的必要性，从开展形式多样的实践活动、在学“四史”中感悟爱国主义光荣传统、大力弘扬爱国奋斗精神等几个方面探索了新时代加强大学生爱国主义教育的实践路径。

【关键词】新时代;大学生;爱国主义教育;路径

爱国，是人世间最深层、最持久的情感，自古以来就流淌在中华民族血脉之中。新时代弘扬爱国主义精神，凝聚爱国奋斗力量，加强爱国主义教育，有利于中国特色社会主义伟大事业进一步取得辉煌成就，也有利于造就新一代强国人才。

一、爱国主义的内涵

爱国，顾名思义就是热爱自己的祖国，古往今来爱国主义常学常新、薪火相传，也是社会主义核心价值观中公民价值层面的主题之一。习近平总书记指出：“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。”

不同时代下不同的历史任务决定了爱国主义具有不同的表现方式。毛泽东同志指出：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件之下来决定。”如，在新民主主义革命时期，爱国主义精神表现为“为实现民族独立而奋斗”;在改革开放时期，爱国主义精神表现為“为实现国家富强与人民生活水平的提高而奋斗”;新时代的爱国主义精神则表现为“为实现中华民族伟大复兴、建设社会主义现代化强国而奋斗”。习近平总书记指出：“实现中国梦必须弘扬中国精神。”可见爱国主义被赋予了新的本质要求及精神升华。《新时代爱国主义教育实施纲要》也明确表明：“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一。”

二、新时代加强大学生爱国主义教育的必要性

首先，新时代加强大学生爱国主义教育是厚植其爱国情怀的关键路径。大学生正处于厚植爱国情怀的巩固时期，亟待通过加强理论知识及实践活动进一步夯实自身爱国主义精神，从而在实现中华民族伟大复兴进程中实现个人价值。其次，加强大学生爱国主义教育是继承和弘扬民族精神的现实需要。一系列重大历史事件纪念活动中凝练而成的伟大抗疫精神、抗美援朝精神、脱贫攻坚精神等，进一步使得民族精神大放异彩。同时，中华优秀传统文化作为民族精神的命脉，有利于大学生准确找到个人、民族与国家之间的精神坐标，更好地弘扬民族精神。最后，加强大学生爱国主义教育是应对国际挑战的重要一环。大学生作为社会主义现代化建设的强国一代，是增进国家认同、促进国家发展的中坚力量。在挑战中寻求机遇，因势利导地加强大学生爱国主义教育，有助于大学生有效应对国际挑战。

三、新时代大学生爱国主义教育存在的问题

（一）全球化带来的挑战

随着全球化的发展，出现了“爱国主义过时”的论调。一方面，新时代的大学生处于生活水平高、综合国力强的时代，很多大学生认为爱国主义精神是一个较为遥远而抽象的存在，爱国主义情感淡薄。另一方面，部分大学生在生活中追求享乐，在学习中以结果为导向，在实践中以应付检查完成任务为目标，这导致他们很难端正态度去思考自身的长远发展。大学生作为社会主义现代化强国建设的中流砥柱，尤其要坚守爱国情感，接受爱国主义教育。

（二）网络海量信息对爱国主义教育造成冲击

互联网时代，多元价值与文化包罗万象，真假难辨的信息、碎片化的体验在某种程度上弱化了大学生自身的辩证判断能力及系统思维能力，影响了大学生爱国主义教育的实效性。如何在杂糅的信息中找到个人所需，如何在不同的论调中甄别正确观点，如何在多元价值观中坚持正确的价值观，是新时代进行大学生爱国主义教育需不断解决的问题。

（三）功利主义对大学生价值观的影响

当前，大学生生活物质条件极其丰富，各种网络信息充斥在大学生生活和学习中。同时，拜金主义、利己主义等错误思潮的出现，都在冲击和影响着大学生的思想和价值观念。高校开展爱国主义教育，就是帮助大学生找回初心和使命担当，这也是每一个大学生应认真思考的问题。

四、新时代加强大学生爱国主义教育的实践路径

（一）开展形式多样的实践活动

习近平总书记在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。”当前大学生正处于将爱国意识与情感由自发转向自觉、由感性转向理性的关键阶段，开展爱国主义教育有利于大学生进一步树立爱国主义精神。

一是开展爱国主义教育的主渠道就是课堂教学，大学生能够通过课堂学习实现理论知识的强化与思想修养的升华，进而不断强化自身爱国情感。二是高校可以通过开展一系列主题教育、学术讲座、社会实践活动等方式，将爱国主义精神的培育与厚植蕴含于显性教育与隐性教育之中。三是当前爱国主义教育实践活动不再局限于高校课堂。改革开放后，我国综合国力不断提升，优质的文艺作品、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、红色文化纪念馆及红色影片的普及为爱国主义教育提供了丰富的资源。可以组织学生参观红色教育基地、观看爱国主义题材影片，从而在耳濡目染中达到深远持久的教育效果。

（二）在学“四史”中感悟爱国主义光荣传统

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上明确指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。”在政治局委员集体学习时，习近平总书记多次强调，要注意历史的经验和教训，“治理国家和社会，今天的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴”。学习“四史”，是青年一代必须学好的必修课。以史鉴今，学史明智，资政育人。

首先，大学生应从学习经典入手，采用线上与线下结合的方式。线上可以通过网络教育平台主动了解革命先烈及仁人志士为新中国成立所作出的努力与牺牲。线下可以通过积极参加学校开展的主题教育活动、思政课等，通过感悟式学习法来认真领会无数中华儿女的爱国热忱与报国之志，激发学习动力，在学“四史”中知来路、明担当。其次，大学生应通过积极参观红色旅游基地、革命纪念馆及观看红色影片等途径来学“四史”，从而对某一阶段的历史有更为整体而深入的了解与把握。最后，大学生应采取学科交叉的方式来学“四史”，一个国家的历史是政治、经济、文化、社会现象各种因素综合作用的结果，因而在学“四史”的过程中应树立大历史观、整体思维及大局意识，不断领会中华优秀传统文化的深远意蕴，领会爱国主义情怀的持久性及理想信念的坚定性。

（三）大力弘扬爱国奋斗精神

从古至今，爱国主义精神与强大奋斗力量相辅相成，劳动精神与实干精神是爱国奋斗精神的重要组成部分。大学生作为社会主义建设者和接班人，大力弘扬爱国奋斗精神具有很强的现实意义与价值导向。

习近平总书记指出：要把劳动教育和培育时代新人紧密结合起来，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。首先，大学生应树立正确的劳动观念，通过劳动教育来正确引导大学生的劳动观念。其次，大学生应树立正确的劳动价值观。在理论武装中巩固思想基础，在长远思维中凝聚实干意识，在价值引领中增进爱国认同。最后，大学生应在劳动实践中提升自身的劳动技能水平。大学生作为时代新人，应在劳动实践中感悟劳动精神，体会劳动的价值意蕴，从而领略爱国奋斗精神的丰富内涵。

空谈误国，实干兴邦。实干精神是在长期发展过程中凝练而成的实践精神等要素的总和。一方面，大学生应体会“实”的含义，即实事求是，对自身有清晰合理的认识并不断审时度势，做出正确分析与判断。另一方面，大学生应体会“干”的含义，即付诸行动，落到实处。通过实践来检验自身综合能力水平，通过实践来提升自身价值。实干精神鲜明体现出爱国使命和奋斗担当。劳动精神与实干精神是指引大学生砥砺前行、在奋斗中凝聚爱国主义精神的精神导向。

參考文献：

[1]十八大以来重要文献选编（中）[M].北京：中央文献出版社，2016：134.

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[5]习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调：大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报，2015-12-31.

[6]习近平.在“不忘初心，牢记使命”主题教育总结大会上的讲话[N].人民日报，2020-01-09.

[7]习近平在中共中央政治局第十八次集体学习时强调：牢记历史经验历史教训历史警示 为国家治理能力现代化提供有益借鉴[N].人民日报，2014-10-14（1）.

[8]习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

【本文系长春师范大学研究生科研创新项目“新时代培育大学生爱国主义精神的实践路径研究”（[2020]第082号）的阶段性成果】

（作者单位：长春师范大学马克思主义学院）