大学物理智慧课堂实践

王东 章敏 王鑫

摘 要：智慧课堂的发展需要发达的信息技术、先进的教学理念氛围、智慧型教师的培养及学生自主学习意识的支持。通过对比和分析智慧课堂与传统课堂的差异，制定大学物理智慧教学模式及智慧课堂的实施方案。以大学物理中光的干涉——薄膜干涉这节知识点为例，从课前、课中和课后三方面说明如何在课堂实践中融合信息技术进行智慧教学，并总结和归纳了智慧课堂实践中要注意的几点问题。

关键词：智慧课堂;自主学习;创新;个性化

中图分类号：G642.0  文献标识码：A

Practice of smart class in College Physics

Wang Dong Zhang Min Wang Xin

Mathematics and Physics AnHui JianZhu University AnhuiHeifei 230601

Abstract：The development of smart classroom needs the support of advanced information technology and teaching idea，the training of smart teachers and the autonomous learning awareness of students.By comparing and analyzing the difference between the smart classroom and the traditional classroom，the teaching mode and the implementation plan of the college physics smart classroom are formulated.Taking the light interference——thin film interference in college physics as an example，we illustrate how to integrate information technology into smart teaching in the classroom from three aspects：before class，during class and after class，then summarize some problems that should be paid attention to in smart classroom practice.

Keywords：smart classroom;autonomous learning;innovate;personalization

1 緒论

随着现代信息技术的发展及其在教育教学中的应用，教育教学内容形式发生了日新月异的变化。微课、慕课、SPOC、翻转课堂以及线上线下混合式等教学方式都给我们的传统教学带来变革，极大地活跃了传统的教学课堂模式。超星学习通、雨课堂、蓝墨云班课等智慧教学平台已经渗透到我们的教学活动中，它们改变了传统教学理念，拓展了教学的时间和空间，丰富了教学资源，加强了师生交流，改变了传统教育的主角。

2 智慧课堂及实现智慧课堂因素

智慧课堂是信息技术发展带来的教育改革的产物，智慧课堂最早可以追溯到IBM2008提出的智慧地球概念[12]。当智慧的理念渗透到不同领域，就带来不同领域的智慧化如智慧城市、智慧教育、智慧医疗等。智慧教育[23]是要让教师实施高效教学方法，使学生获得个性化服务，培养其良好价值取向及较强行动能力，创造思维潜能，将智慧教育理念渗透到课堂中去从而形成智慧课堂。祝等人[2]认为智慧课堂是用智慧教育理念，对反转课堂的再塑造，但反转课堂中主要学习资源存在效果的天花板，智慧课堂可以突破效果天花板。智慧课堂可以从两种视角去理解：一种基于教育视角，一种基于信息化视角。其实两种视角是关联而非隔离的，其最终目标都是将传统知识授课方式转向智慧课堂授课方式。孙曙辉[1]等人提出智慧课堂是基于建构主义，将互联网思维、物联网、大数据等新一代信息技术运用到课前、课中、课后的一种智能的高效课堂。

智慧课堂是在信息技术发展的大背景下，教育主管部门和教师对智慧教育的积极探索和推行，从而形成智慧课堂的教学理念，它的实现需要以下几个因素。