课程游戏化背景下幼儿良好生活习惯的培养

刘洪香

【摘 要】幼儿时期是人的生长发育中非常重要的时期，更是孩子们良好生活习惯形成的重要时期。幼儿阶段的小朋友性格活泼，容易受到外界的影响，一旦习惯养成很难在今后的生活中更改。在课程游戏化的背景之下，教师要充分的了解幼儿，根据幼儿的心理特点，帮助孩子养成良好的生活习惯。

【关键词】幼儿;游戏;生活习惯

良好的生活习惯，不仅能够促进孩子的身体健康发育，而且有助于孩子自信、优良品质的形成。例如，有的孩子习惯了晚睡晚起，没有形成早睡早起的好习惯，在上幼儿园中经常出现迟到，被老师责罚的现象，影响了幼儿的自信，也影响幼儿和其他小朋友的交流。教师在教学中要合理运用游戏，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中形成良好生活习惯的观念，促进幼儿良好生活习惯的形成。

一、培养幼儿良好生活习惯的意义

在幼儿的成长中，良好生活习惯是非常重要的，能够帮助幼儿正确、科学合理的生活，形成良好的品质，为将来的学习和工作提供坚实的基础。随着社会的发展，生活水平的提升，对于孩子越来越溺爱，很多孩子缺少一定的自理能力，几乎所有的事情都是有父母进行包办，缺少生活习惯的培养，使孩子们形成了衣来伸手饭来张口的习惯。良好的行为习惯是孩子们健康发展的重要条件。我国自古以来就是文明之邦礼仪之邦，对孩子的教育十分重视。在科学技术快速发展的今天，良好的生活习惯已经成为当代人才所必需的素质。良好的生活习惯有助于孩子形成良好的性格，从而使幼儿的学习、生活更有规律，充满活力，促进孩子的健康成长。

二、课程游戏化背景下幼儿良好生活习惯培养策略

（一）利用故事、儿歌调动孩子的学习兴趣

幼儿园的小朋友思维方式较为简单，对喜欢的事物愿意投入更多的精力，即使遇到困难也会乐此不疲。因此，培养幼儿良好生活习惯离不开培养孩子的兴趣。幼儿园的小朋友都很喜欢听老师讲故事、唱儿歌，教师可以充分的利用这一特点，在培养幼儿良好生活习惯的过程中运用幼儿喜爱的儿歌、经典故事，潜移默化的影响幼儿，让良好的习惯成为自觉行为。对于幼儿园小班的小朋友来说，大道理他们是无法理解的，但是他们十分喜爱故事和儿歌，这些对孩子是有一定的影响力的。好的故事，能够让孩子形成好的习惯，鼓励孩子积极向上。幼儿园小班的小朋友，他们由于生理、心理的限制，在吃饭的过程中，难免会出现饭菜掉落的现象，教师就可以利用《漏嘴巴的大公鸡》故事中的人物对孩子们进行教育，帮助孩子养成爱惜粮食、认真进食的好习惯。儿歌简单易懂，朗朗上口，孩子们都十分的喜爱，教师可以将良好的生活习惯编到儿歌中，让孩子们在学唱儿歌的过程中，掌握生活常规。例如，在穿鞋子的时候，很多孩子左右脚不分，经常穿错，教师就可以编排儿歌：两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。幼儿在儿歌中能够进行自我检查，通过长时间的坚持，幼儿自然能够学会穿鞋子。

（二）利用游戏培养幼儿的良好生活习惯

在幼儿的教学中，游戏是非常重要的组成部分。孩子们都十分喜爱游戏，在游戏中能够活跃孩子的思维，提升幼儿的接受能力。因此教师在培养幼儿良好生活习惯的过程中，教师可以利用游戏约束孩子的不良行为，帮助孩子形成良好的习惯。例如，在幼儿进食的过程中，很多孩子有偏食的现象，不喜欢吃蔬菜。这个时候，教师就可以结合幼儿十分喜欢的大力水手的形象，设置闯关游戏。幼儿带上大力水手的头饰，分组跨越种种困难，抵达终点，在这个过程中，幼儿必须要为大力水手补充能量，（能量就是菠菜）如果没有补充能量，就无法抵达终点。在游戏的过程中，孩子们能感受到成功的喜悦，有助于增强幼儿的自信。在日常的进食中，当遇到孩子们不喜欢的蔬菜的时候，总会想起这个游戏，逐渐的克服挑食的习惯。

（三）坚持正面鼓励培养幼儿良好的生活习惯

幼儿年纪较小，对他人的看法更加在意，会为自己的行为受到鼓励而感到喜悦。因此，在教学中，教师要学会使用鼓励和表扬，培养幼儿良好的生活习惯。例如，在小朋友们美工课程结束之后，通常会发现桌面、地面材料摆放混乱，这个时候如果教师大声地呵斥是起不到良好的效果的。教师可以对收拾材料的小朋友进行表扬，对小朋友们说：你真棒，知道收纳整理。教师可以让班级的其他小朋友向他们学习。过不了多久，美工区域就被孩子们收拾得干干净净。教师可以利用孩子们的这一特点，在班级中设置评比栏，将孩子们的表现记录其中，定期进行评比，让幼儿感受到良好习惯带来的愉悦，从而促进幼儿良好生活习惯的形成。

幼儿是人的启蒙教育阶段，也是各种行为习惯养成的重要阶段。幼儿良好生活习惯的养成不能仅仅依靠教师和家长的说教，更要通过幼儿的日常生活和各种游戏活动，让幼儿在潜移默化中受到影响，形成良好的习惯。另外，教师要充分的尊重幼儿，关爱幼儿，正面评价、积极鼓励幼儿，让每个幼儿都能够感受到他人的关爱，从而促使幼儿形成良好的习惯。

【参考文献】

[1]丘艳.加强幼儿生活教育——浅谈幼儿自我管理能力培养策略[J].求知导刊，2020（52）

[2]丁桂凤.大阅读，为幼儿成长奠基[J].早期教育（教育科研），2019（09）

[3]張剑莹.浅谈幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动[J].作文成功之路（中），2016（05）