一路风景 一路震撼 一路收获

武琼琼

2017年11月22日早晨6点10分，我校30多名教职工在姚校长的带领下，远赴庆阳两所名校——实验小学和东方红小学进行了为期一天的观摩学习，现我将自己本次的学习收获总结如下。

一、见闻与收获

上午8：30左右 ，我们一行人就已到达了庆阳市。首先，姚校长带大家参观的是庆阳市实验小学。虽然实验小学的门牌不怎么耀眼，学校也不怎么阔绰，但你绝不会想到，这里的校领导是多么好客、热情、低调、幽默，这里的教学课堂又是多么精彩有趣。大清早刚一下车，我们大家就受到了该校领导的热烈欢迎，这种欢迎不是刻意伪装出来的，而是他们发自内心的一种真诚。进入该校办公室后，校长先向我们全体人员详细介绍了近年来学校在课程改革、读书活动以及社团活动这些方面的开展情况和取得的丰硕成果，他重点就学校“思维性教学模式”做了详细介绍。接下来的9：00到11：50，我们全体人员在该校学术报告厅观摩了三节名师课，分别是候爱荣老师的六年级语文——《伯牙绝弦》，孟芳霞老师的四年级数学——口算除法，王丽老师的六年级英语——what does he do？Part A 第二课时。这三节课，教学思维新颖，独具特色。候爱荣老师的课注重对学生的朗读、阅读以及语文在生活中应用能力为主;孟芳霞老师的数学课激情饱满，教法灵活多变，善于激励和引导学生在学习中发现问题、解决问题，从而培养学生敢于质疑的能力。特别是她愿意走进每一位学生，和学生之间亲似朋友;王丽老师的课以一口流利的英语口语吸引了在场听课的所有老师，博得了大家的一致好评，尤其是在英语教学时的听、说、读、写四个方面，她对学生的训练做得扎实、到位，培养和锻炼了学生用英语在生活中与他人进行交际的能力。总之，这三节课有许多值得我赞扬和学习的地方，真不愧是名师课堂和“思维性教学课堂”。虽然他们的教学方式各不相同，但是他们的课堂却有着共同的出发点——那就是真正地使学生学到了很多有用的东西。

1.三位老师都很注重对学生自学能力和创新思维的培养。

2.课堂容量大，真正体现了学生的“学”和教师的“导”，使学生在有限的时间内学到了无穷的知识。

3.教者教学时富有耐心和很强的亲和力，并能以激励的方式鼓舞学生在课堂上全神贯注地进行主动学习、敢于说出自己心中的疑惑、发表自己独到的见解，和老师亲如朋友。

4.三位老师都对课堂时间把握得恰如其分，能使学生在轻松愉快的氛围中理解知识并学会运用。

5.除此之外，这三节课有一个最大的亮点就是“实在”，老师对学生的评价没有进行任何形式的修饰，而是发自内心的真诚鼓励，一间教室，一位老师，一班同学，一个课件，却让不一样的老师上出了不一样的风格。

下午2：30至4：40，全体教师又来到了庆阳市东方红小学。在长达两个小时的观摩学习中，我明白了东方红小学能作为名副其实的省级示范小学的真正原因，它不是因为学校的规模有多大，也不是因为学校的学生和老师有多么多，它的影响力是来自该校先进的办校理念，特别是课程改革、校本课程整合开发、长期如火如荼的师生读书活动、丰富多彩的社团活动、走向卓越教师专业发展培养工程和学生的“学生6年读100本书行动计划”等特色工作做得翔实。在这些特色工作中，最令我赞叹不已的是该校学生良好的学习行为习惯、校园文化建设、多姿多彩的学生社团活动和每天下午35分钟的师生读书活动。但凡去过该校的老师，无一不夸赞东方红小学学生的乖巧和他们良好的卫生习惯。容纳了近3000多名师生的偌大校园和教学楼上，竟然不见一片纸屑和一丁点垃圾，午饭后来校的学生，都能自觉在校门口排队等候，而不是你推我搡，吵吵嚷嚷。尤其是该校组织的合唱、舞蹈、表演、主持等七十多个形式多样的社团活动让我从心底佩服，看到孩子们个个沉浸在欢乐的海洋里，感受着学习所带给他們的乐趣，我才真正明白什么是真正的教育。

二、反思与体会

虽然这次外出观摩学习的时间短暂，但却使我从中学到了无穷的知识，让我对教育的理解有了更深层次的认识，也使我明白了自身在教学方面所存在的不足。比如，自己平时的课堂教学方法传统单一，不能激起学生对学习的兴趣和欲望，只是一味地为教学而教学，没有突出小学语文课堂的实质，忽略了对学生在朗读和阅读方面的指导，课堂教学知识局限性小，对学生进行课外延伸的东西也不多，这在很大程度上限制了学生的创新思维。在今后的教学工作中，我会以从本次外出观摩中学到的东西为契机，从而进行借鉴、创新，进而内化到自己的言行中，使学生真正地体验到学习的乐趣。也希望学校以后能给我们老师多提供这样外出学习的平台和机会，让大家从中有所震撼、有所收获，在学习中不断地交流，在交流中共同提高。