巧用微课，点亮课堂

代亚丽

摘 要：微视频作为微课的核心点，其包含了与教学内容相关的微型教案、练习、课件、总结与点评等拓展性的教学资源，进而形成了一个具有半结构化、情景化、开放化的教学应用环境。从微课对小学英语课堂教学工作的促进作用展开分析，进而有效培养小学生的自主学习能力以及提升其学习效率。

关键词：微课;小学英语;课堂教学

微课就是相关教育工作者在课堂改革发展过程中衍生的新型教学方式，微课是以学生为主视角的教学方式，它有效改变了传统“灌输式”的教学模式，同时微课也不再要求学生在课后时间内完成过多的练习作业。

一、微课在小学英语课堂教学活动中的作用分析

1.能够有效提升小学生的自主学习积极性

目前，对大部分的小学教育工作者来讲，学生的自主学习积极性一直都是教育改革发展过程中的重要问题，此阶段的学生由于年龄较小，各方面发育尚未成熟，他们的自主意识相对薄弱，同时陈旧、枯燥的学习方式也无法有效吸引学生的注意力，然而现阶段借助多媒体辅助教学手段，能够使学生对英语产生浓厚的学习兴趣。我们就拿课前预习工作来讲，不管是传统的还是现代化的教学方式，我们不能忽略课前预习的重要性，这也是学生自主学习过程中的重要组成部分。但是，研究发现，大部分学生的课前预习并没有取得优异的效果，在学生的眼中，课前预习仅是一种学习模式，没有起到应有的效果。但是，微课的形成能够在一定程度上弥补此方面出现的问题。比如“将来时”的英语语法知识，主要内容就是让学生熟练掌握将来时态，所以，英语老师在运用多媒体设计微课视频过程时就应把将来时的内容打印出来，比如可以给学生播放一些简短的小视频，在视频中的人物对话就可以运用一般将来时的句式，紧接着运用PPT课件对能够表现将来时的标志性单词进行强化，比如tomorrow、nextday等。在此过程中，我们特别需要注意的是，不能够在微视频中向学生展示太多的知识重点内容，从视频中呈现几个比较核心的句式或者词汇就可以了。

2.微课能够在一定程度上提升学生的学习效率

在小学英语知识的学习过程中，里面有许多关键句式，这也是教学的重难点，微课的主要特点就是短、活、精、快。微课能够通过简短的小视频讲解一个重要知识点，此知识点是教学过程中的难点，也是学生容易出现的易错点，需要老师重点讲述学生才能够消化吸收的内容。在课堂教学活动中，老师可以将班内的学生分成若干个学习小组，然后对微课进行讨论探究，此种教学方式能够在一定程度上给小学生预留展示自我、表达自我的机会，能够培养小学生对英语知识的创造性、质疑能力以及交流能力。比如我们在学习与水果相关的知识内容时，老师就可以让学生通过微课掌握学习本节课程当中的新单词，通过观看视频，学生能够掌握正确的发音方法，还能够在一定程度上理解名词复数形式的相关知识。除此之外，在教学活动开展过程中运用微课还为个别化教学提供了更多的机会，同时也给学生提供了更多课后巩固复习的机会，弥补了在传统教学模式中学生因为某种原因错过重点知识的讲解而遗留下来的种种问题。此种学习方式能够在一定程度上改善学生的学习效果，而且对那些学困生来讲，简短的微视频能够让学生排除课堂上的盲点知识内容，对缩小学生之间的差距起到一定的促进作用。对于那些学习水平中等以上的学生来讲，老师可以引导学生在课后的时间内，根据自身的需要选择一些对课上知识内容具有拓展性的微视频，此种学习方式不仅能够有效满足此类学生学习发展的需要，同时在此学习过程中还能够使其感受到学习英语的快乐，增强学生的自信心，促进学生的全面健康成长。

二、授課老师在运用微课时的注意事项分析

1.在运用微课时要对学生进行适时的点拨与指导

老师在运用微课开展教学工作时要对学生进行适时的点拨与指导，在此还需要掌握好指导的深度，在有效培养小学生自主学习能力的前提下提高他们的知识掌握水平。同时授课老师还应适时提出一些具有探究性的问题，引导学生对其开展深入探究，进而培养小学生敢于质疑的精神。

2.对微课的使用要及时作出归纳总结

微课具有明显的针对性，在运用微课教学过程中，适时加入总结环节能够使学生掌握得更加牢固，让学生明确学习内容以及学习方向。在对知识内容进行总结时要做到简单明了，易于学生的理解与记忆。针对一些较难的知识内容，我们可以运用一些对比强烈的颜色作重点标注，并加以指导，降低小学生的学习难度。

在实际的小学英语教学活动开展过程中，授课老师应对微课有更全面的理解与认识，同时还应当密切关注微课的发展，科学运用微课，有效提升教学效果。

参考文献：

[1]刘倩.“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2019（43）：153.

[2]李雪.微课在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（42）：129.