电子白板在城郊小学课堂教学中的实践与应用

张怀祖 张剑鹏

摘 要：教改为课堂教学开辟了广阔的知识纵深，也对教师提出了更高的标准和要求。合理利用已有的教学设备，能够优化教学方式，实现课堂教学的高效性。结合本校的实际，通过对教学中电子白板的优劣势浅析，借自身的教学实践和使用经验，开展对城郊环境中电子白板的应用与实践研究，提出几点具体应用方法，为解决此类问题提供思路。

关键词：电子白板;小学课堂;城郊;应用;实践

在日新月异的今天，科技正携着教育飞速发展，相互促进着。先前的课改过程已经为建构新的课堂模式提供了充足的理论依据。能否适时抓住这个契机，实现对电子白板等多媒体技术的运用，积极改变自身的教学能力，是检验教者是否优秀的一个标准。

把电子白板等设备运用到课堂教学中，是实现教育创新的手段，能够促成教师熟练运用现代教育技术和教学设备，便于帮助他们理解和运用教改的理论。在新的教改环境下，便于为提高课堂教学效率而实践。加大对电子白板等技术在教学中的实践利用，既能节省教学时间，还可以整合和分配已有资源，保证课堂教学的顺利进行。

一、巧用电子白板进行展示，创造新颖独特的课堂情景

只要运用得当，电子白板将为课堂教学提供很大的便利。作为一线教师，只要善于利用，就能够轻松提升课堂教学效率。事实上，目前的教学中，交互式电子白板技术已得到了跨越式发展，也突破了对先前电子白板的一些空间限制。教师的操作范围不再局限在讲台上，利用软件，可以在教室的任何角落里运行。教师完全可以随时走下讲台，一边遥控操作，一边参与到学生的研讨中，便于融入师生群体。

二、精心设计课件，起到课堂激趣效应

兴趣是最好的老师。教师要随时关注学生的动态，提示学生参与课堂，为推动课堂高效凝聚力量。对每一个获知个体来说，是主动获取知识还是被动进行学习，都需要教师的指导和引领。利用交互式电子白板在课件展示的独特魅力，教师在备课时要认真遴选和独特创意，将富有内涵的图片、丰富多彩的动画和有趣的视频以多种方式来提醒学生，转移他们的注意力，点燃每一个学生的求知欲，实现课堂教学的目标。

三、运用电子白板的特殊功能，实现课堂教学的实效

应用电子白板的感应能力，教师借助电磁笔或者手指来实现书写自由，可随机擦去和修改。在复习时，教师可以利用投影展示图像，借助电磁笔在白板上多层次书写。教者完全可以随时选择颜色，调整粗细，无须绘图工具便可绘出标准图形。授课环节，教师还可以对目标内容进行放大、旋转、涂擦、遮罩等操作。

四、白板特有功能和技巧的应用

只有做到心中有数，才能在教学中熟练地使用电子白板的授课功能。例如投影功能、拍照存留、擦除恢复等特殊作用，足以让课堂教学变得精细，具有很强的灵活性。这些教学程序，不但凝聚了学生的参与感，也点燃了学生的学习热情，起到活跃课堂氛围的效果。掌握一些特殊的技巧，会让操作者游刃有余地应用多媒体教学课件，使课件的交互性优势得到最大发挥。

五、尊重学生主体地位，优化课堂设计

无论教师采取怎样的教学方式，都不应忽视学生的主体作用。利用电子白板授课，也是为了更好地体现教师的主导作用，而非教师在课堂中的独舞。例如，对低年级小学生展开写字教学的时候，借助电子白板方便快捷地将写字的田字格调出来，选取自己需要的写字笔，在生字教学中，更要注意教学细节，通过字体和颜色的修饰，使生字更美观，然后利用软件的回放功能进行教学和模仿，让学生学习生字的笔画及结构。这种教学写字的方法，既起到了模仿的作用，也能面向全体孩子，在不断模仿中获取经验。无形中降低了写字教学的难度，缩短了授课时间，加深了学生的理解，有效调动学生的热情，确实起到较好的效果。这一教学实例告诉大家，多媒体功能的发挥与教学策略的选择和应用情况有直接联系，教学策略也伴随着教学经验的丰富而变得更加灵活高效。

六、结语

课程改革会继续深入，课堂教学的探索和研究也不会止步，教学将向更好的方向转变。应用电子白板是一种趋势，必将为学校和教师提供探索研究的契机。只有充分应用电子白板，才能改变城郊课堂教学的效率，缩小不同地域间的教学差矩，为每一个学生提供平等受教的机会。利用电子白板，可以延展师生的认知智阈，加深对知识的理解和把握，提升学习的兴趣。为此，身为城郊小学一线教师，必须不断提高自己，掌握电子白板的使用技能，做到高效把握，合理运用，发挥其对课堂教学的促进价值。

参考文献：

[1]尉东元.浅谈交互式电子白板在小学课堂教学中的应用[J].中小学电教（下），2016（1）：148.

[2]姜艳霞，刘媛.交互式电子白板在小学课堂教学中的应用研究[A].2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C]，2019.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“城郊小学利用电子白板等多媒体技术手段构建高效课堂教学模式的研究”（课题立项号：GS[2020]GHB3528）的研究成果。

课题负责人：张怀祖（凉州区金羊镇平苑小学）。

作者简介：张怀祖（1971—），男，汉族，甘肃武威人，中小学一级教師，研究方向：小学教育。