浅谈班主任工作的经验与做法

徐祥梓

摘要：我国对于教育发展一直非常重视，尤其是义务教育阶段。自我国改革开放以后，对于教育的普及以及教育水平都给予了大力支持，不断提高对各个地区教育经费以及政策的支持，也提高了教育工作者的工作要求，希望能够落实国家提出的每一项利于学生接受教育的规定要求。本论文主要通过对积极教育理论的德育激励措施，浅谈当前对于教育的一些看法，重点分析对于学生进行德育教育工作的重要性，并提出一些建设性意见和建议。

关键词：教育  教学经验

班主任是一个班级的领导者和组织者，在班级中，班主任的工作不仅仅在于做好自己的本职工作，搞好教学，同时还要将自己“大家長”的身份重视起来，要关注每一名学生的个人发展，应该经常进行自我反省，该如何做好德育工作。积极教育"就是指以学生外显和潜在的积极力量为出发点，以增强学生的积极体验为主要途径，最终达成培养学生个体层面和集体层面的积极人格而实施的教育，积极教育重视技能、态度、行为、交流风格等的教育，强化个体自信，白尊、忍耐、尊重他人、爱护环境等积极品质，以此激励，促进个体和人类的发展，在义务教育阶段，是学生未来发展的重要阶段，在这一时期是形成塑造人生观价值观和世界观的重要时期，学生的人格以及发展方向都将在这一重要阶段通过教师引导，才能够选择正确的人生道路，继续发展下去。因此，做好班级管理就是班主任工作职责中的重中之重，因此需要采取适当的方法，通过对学生的思想、品德和课外活动等各方面进行综合管理。

一、班主任教学现状

在义务教育阶段，实际上课程内容是比较简单的，重点在于教师对于课程内容的安排，要符合学生的理解能力以及接受程度，在21世纪的今天孩子们都在和谐幸福的社会中成长，对于以往历史以及社会发展的历程都不够了解，所以教师要有足够的耐心进行教导。但是近年来，经常有被曝出教师对学生进行身体和精神上打压学生，嘲讽学生的事件，例如之前被曝出某教师讽刺嘲笑学生家长不够有能力，进而打击学生自信心等，不仅是在小学教育阶段，也有在初中高中阶段接二连三的发生的事件，这更加说明了尽管教学技术手段进步了，革新了，但是教师的个人综合素养更需要提高，对于学生的德育教育，首先要从教师自身做起，才能够真正让学生耳濡目染，健康快乐的成长。

二、班主任的德育工作经验

多年来，作为一名教育工作者，我一直信奉的是要对学生以关爱教育为主，严格要求自身，督促学生健康成长，树立正确三观的理念。每个人的成长阶段都需要一个指路明灯，才能够对社会对他人对善恶进行正确的判断。在孩子成长的初期，是他们模仿和学习能力最强的阶段，教师不仅要督促学生学好文化课，收获知识，更要督促学生注意品德修养，注意言行举止。尤其是作为班级的领导者，班主任应该更加重视自身的德行修养，要注重观察学生们的日常动态，做好每日的课程安排，重点是要对学生给予更多的关怀和温暖，及时了解学生的心理活动，关注学生是否有一些学习上的困难或者有一些难以解决的问题等等。学生离开了家庭，进入学校，作为班主任就像是作为他们的大家长，有责任也有义务帮助处理学生成长过程中的一些问题，包括情感问题、学习困难等等。不乏有一些有特殊情况学生的存在，这对班主任工作来说，也是增加了一些困难，但我认为班主任首先要承担自己的工作职责，要通过家长做好前期的了解工作，具体问题具体分析，要公平对待学生，对于学生的特殊问题不应该携带敷衍，更应该在设计课程以及日常的教育过程中，谨言慎行，做好榜样。

三、未来可以开展的工作内容

首先积极教育是一种主动的教育，运用得当，可以防患于未然，收到事半功倍之效。对学生进行积极教育的方式多种多样。因此对于未来开展的工作规划更要细致，对于未来的课程规划我认为可以进行改革，针对本问题采取了进行班级“赞美时间”的方式对学生进行正面引导与教育。为了树立榜样，树起班级的正气，每周组织学生进行的一次“赞美时间”，由学生自己运用自己的视角，赞美上周表现进步的孩子。

第二、班主任要重视德育方面的教育，可以通过设置早会或者是例行班会等方式，通过让学生制作手抄报、早间演讲等方式，同时设置奖惩机制，表现优秀的孩子，学习进步的孩子，学习认真的孩子都有机会得到老师的奖励。对于自尊心、自信心不足的学生而言，教师积极的评价可以促进他们深层次的体验，促进其积极心理的发展，进而树立他们的自尊白信。让学生自行去了解一些课外知识，在每周的早会期间，发表感受，向大家讲述自己的心得，也锻炼了学生的耐心，更加勇敢的表达自己的感受，让学生们共同进步;

第三、最后，班主任应该同学校联合，建立起家长-学校-教师的整体教学体系，这样能够帮助教师在教学过程中减轻很多负担，提高工作效率，能够让班主任更了解学生的成长动态，也可以增进学生和老师之间的和谐关系，让学生更加信任老师，这样学生也会在课堂上表现的更加积极。

本论文通过对目前我国小学教育阶段的政策规定进行了简介，同时阐述了当前我国小学义务教育的发展现状，发生了很多日新月异的改变，但是也存在很多隐患，这些问题更突显了班主任工作的重要性，尤其是德育工作教育。教学领域需要改革，同时德育工作也需要加以重视。基于多年的班主任工作经验，对班主任工作的重要意义进行了分析，同时也举例说明了应该如何开展德育教学工作，可以通过开设早会等等，鼓励学生表达自我;对于有特殊情况的学生也要加以重视，具体问题具体分析，班主任不能够敷衍懈怠。最后对未来班主任应该开展的工作进行规划，主要是明确工作职责，了解工作方向和内容，确保让更多学生能够享受成长的乐趣。对于班主任的工作经验分析，主要是朝着德育工作方向前进，要对以往的工作内容加以革新，不断适应学生的发展脚步，通过建立家校联合的方式，对于班主任自身的工作不断创新，将教学模式不断创新，同学生有更多沟通和交流，不忘初心，时刻谨记教学目标，推动教学领域发展。

参考文献

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[2]印小花.“爱”与“慢”的教育艺术——小学班主任工作经验谈[J].教育周刊，2017（12）.

[3]彭珍.小学班主任的工作经验谈[J].城市建设理论研究，2015.