立足小学英语课堂，培养学生的核心素养

杨艳芳

摘要：核心素养小学教育的重要因素，不仅影响教学质量和教学效率，还影响小学生身心成长。小学英语教师应该在新课程标准的要求下，重视核心素养的培养。在英语教学中优化教学目标、丰富教学内容，引导学生主动思考，从多个维度有针对性的培养学生的核心素养。本文将简述核心素养的重要性，结合实际问题提出有针对性的教学策略。

关键词：小学英语;核心素养;重要性;策略

引言

众所周知，语言能力、思维品质、学习能力和文化品质是小学英语核心素养的组成部分，若想在小学阶段英语教学中提高学生学习能力和英语应用能力，实现对小学生学科素养的培养，英语教师应该践行小学英语课程标准，对教学内容进行合理拓展延伸。在创新教学模式、改进教学手段的过程中，使学生乐学英语，通过这种方式不仅可以完善教学目标，还可以实现对学生英语核心素养的培养。

一、小学英语核心素养的重要性

在核心素养培养的大环境下，小学英语教学一改传统教学模式，不再只是依靠英语教材进行理论知识的教学，而是重视培养学生英语综合能力和品质的培养，更注重小学生英语实践能力的提高和身心发展。英语核心素养的优势有很多，比如，改变哑巴英语教学现状，提高小学生英语实践应用能力，推动其全面发展。准确把握核心素养的内涵才可以有针对性的培养需学生。简言之，英语学科核心素养指的是学生在学习英语过程中，应该具备的品质和掌握的基础能力。语言能力是较为基础的能力，其也是传统英语教学的延续。语言能力是指学生可以应用英语进行听说读写。文化意识指的是学生合理摆脱母语文化限制，拓宽视野对文化的有效认知，以正确的情感态度对待英语文化。学科能力指的是学生具备的知识汲取能力，以实现自主学习，使自身的英语水平提高。

二、在小学英语课堂培养学生核心素养的策略分析

（一）拓展教学内容

教学内容是决定教学效果的重要因素。不论是以往传统的英语教学，还是在核心素养背景下的英语教学，教学内容都是重中之重，影响着学生的学习情况。在核心素养培养大环境下，传统的教学内容已经与之不符，满足不了当下的教学需求。对此，英语教师必须对教学内容进行合理创新和拓展，以更加符合小学生的身心发展，切实实现教学目标，为核心素养的培养奠定坚实基础。首先，小学英语教师应该深入挖掘核心素养的价值，分析研究书本中能够进行核心素养培养的部分，可以对其进行合理延伸拓展。其次，小学英语教师需要从教学需求入手，以为学生提供良好的学习体验为基础，不断优化教学内容，合理调整其结构，深化各部分之间的关联。还应深化各种核心素养的关联，才可以建立更具有综合化的教学内容，为英语教学奠定坚实基础。最后，小学英语教师还要时刻关注小学生的实际身心发展情况，不仅要从受教育群体特征着手，还应该对学生个体特征加以研究，才可以更好地改善教学英语教学效果。

（二）创新英语教学目标

核心素养背景下的英语教学与传统英语教学相比，其教学目标发生了变化。英语教师不能再将学生英语知识和英语技能作为全部教学目标，还应在其基础上进行合理拓展和不断深化，将英语教学目标不断革新，打造与核心素养相符合的英语教学体系。小学生综合能力的提高和综合品质的形成是核心素养背景下英语教学的关键目标。英语教师需要突破传统教育观念的瓶颈，关注学生学习能力和综合品质的培养，最大程度避免让学生通过机械记忆的方式背英语内容，应该让其真正参与到英语学习中，在学习中获取知识，提高各方面能力，形成优良品质。同时，英语教师应该意识到书本的重要性，最大程度围绕书本进行教学环节的设计。此外，传统的英语教学目标一般是以英语知识为基础，以学习能力为导向，逐个环节深入地引导学生学习，这种教育方式下各个教学目标联系不够深入，容易限制学生核心素养的培养。那么在核心素养的培养背景下，英语教师应该将英语知识、学习能力、综合品质等多个方面进行有效结合，不断深化各个目标的联系，使小学生在学习英语知识的同时，提高各方面能力，形成优良的品质。

（三）创新教学理念，提高英语语言能力

学生是课堂学习的主人。小学英语教师在授课过程中，可以应用微课的授课模式，利用信息化的教学方式，有助于学生形成良好的学习习惯，培养小学生的核心素养。比如，教师在讲解My family一课时，可以利用视频或图片为学生展示一家人的温馨画面，有助于激发学生情感，使学生进入学习角色，通过英语教师的对话设计，使学生英语语言互动。比如，“Who is that man？”“He is my brother.”通过有效的语境设计以及师生互动交流激发学生对家庭的热爱，不仅可以尊重学生的主体地位，还可以锻炼其语言表达能力，使其在交流互动过程中，提高英语语言素养能力。

三、结束语

总而言之，教育者应该高度关注小学生英语教学核心素养的培养，积极改善教学效果。英语教师应该多维度的理解英语核心素养，掌握学生身心发展情况，结合书本对教学目标和教学内容进行全面创新，营造一个符合核心素养培养要求的教学环境，使学生在趣味化、自主化的学习中提高自身核心素养。

参考文献

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[2]胡玲玲.立足小学英语课堂，培养学生核心素养[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：177.