高校校园安全事件的风险防控策略建构

陈林

摘要：新形势下，影响高校安全的因素既包括传统安全领域，也包括非传统安全领域的因素。针对当下的复杂状况，本文提出加强各部门的协调与组织管理、建立智慧校园安全管理综合平台、加强党建思想工作、加强心理健康教育等策略，有效地维护高校校园的安全局面。

关键词：高校;校园安全;安全事件

高校不仅要向学生传播先进文化和科学知识，还要担负起维护在校大学生日常生活安全的职责。当前，高校的校园安全形势较为严峻，大学生受到各种潜在风险因素的威胁和侵害，给学生、家庭和社会都带来了不小的损失，这既包括传统安全领域的因素，也包括在社会飞速发展的背景下，出现的非传统安全领域的因素。我们要摸清这些因素对校园安全的影响力度，并制定出适当的防控策略。

一、非传统安全领域风险

（一）电信网络犯罪风险

当前互联网飞速发展，电信网络的犯罪活动侵害着大学生的财产安全。大学生善于接受新鲜事物，经常利用网络、第三方支付等进行购物、转账等经济活动。不法分子往往利用钓鱼网站、虚假信息、木马病毒等手段，不仅令大学生蒙受经济损失，还会造成个人信息的泄露，给大学生今后的生活造成隐患。

（二）不良思想侵害

由于互联网的发展，大学生获取信息的渠道大大拓宽，反动思想、邪教思想也会利用互联网向大学生传播，部分学生便误入歧途。因此，不同于传统的认识，不良思想侵害也是危及校园安全的重要因素。

（三）学生心理健康

大学生心理健康问题也是影响校园安全的一个不容忽视的因素。大学生处于青年时期，他们的心理还不成熟，情绪也较为不稳定，加之大学生活是学生逐渐社会化的重要环节，所以他们很容易产生心理健康问题。心理健康问题是把潜在安全风险直接转化为现实安全事件的导火线，这不得不引起我们的重视。

二、防控策略

（一）加强各部门的协调与组织管理

在思想方面，学校应该请公安、消防等部门来校园进行宣讲活动，让大学生时刻保持安全意识;学校也可以组织多种安全知识竞赛，让大学生获得安全知识，提升安全意识。在技能方面，学校要针对各种突发事件制定出预案，并且要定期组织学生进行安全演练，特别是消防演练，这样才能提高广大学生的安全技能，遇到突发事件才能遇事不慌，将损失降到最小。

（二）建立智慧校园安全管理综合平台

我们就需要充分利用互联网发展的有益成果，通过微信等媒介手段，建立智慧校园安全管理综合平台。这个综合平台要做到以下三点：

首先，平台要及时、准确地提供各类安全信息服务。对于学校而言，需要相关工作者认真把握一些主要的时间节点，比如新生入学前后、寒暑假前后以及各种法定节假日期间。这些时段人们思想较为松懈，外出活动增多，给各类治安案件和纠纷的发生创造了客观条件，因此我们在此期间推送相关信息，使大家提高警惕，注意安全。而对于各种突发事件，按照“信息的黄金24小时”法则，我们一定要通过微信平台在第一时间展示事态进展，稳定广大师生的情绪，避免引起更大的恐慌。

其次，平台在推送的内容和形式的选择上要符合大学生的心理和认知特点。所以在内容的选择上，我们要根据大学生关心的问题，比如求学、恋爱、求职、旅游等内容，适时地结合热点推送相关的安全信息，而且要结合真实发生的案例，让大学生在处于类似环境时提高警惕。在形式上，我们要改变过去单纯而枯燥的说理性语言，而是要增强叙事性，适当运用大学生喜爱的网络语言，增加人文关怀，使他们具有心理认同感。安全教育是严肃的事情，但是我们也可以在教育的同时添加相应的图片、视频，乃至歌曲、短剧，以达到寓教于乐的目的。

（三）加强党建思想工作

只有加强党建工作，才能从整体上提升学生的思想水平，抵御不良思想对学生的侵害。辅导员要向学生开展人文、科学知识教育有的研究者提出要通过适当的思想政治文化教育，培养学生重视生命、关爱人生、敢于承担安全责任的高度责任感，通过自我约束、自我教育，接受制度、法律的约束和规范，养成符合社会需要和发展趋势的文化素养。

从形式上讲，我们要以学生党员的培养为抓手。学生群体内部个体之间的思想水平参差不齐，有的学生思想先进，有的则暂时较为落后。具体来说，对于那些受到不良思想侵害的学生，我们要做到如下二步：第一步，辅导员要与受不良思想影响的学生交流，在宏观上引导他们初步树立進步的思想认识;第二步，我们要积极支持和鼓励受教育的学生去解决自己面临的一些困难，当他们能够自己分析问题、解决问题时，就拥有了自我教育的能力。

（四）加强心理健康教育

主要有两种办法强化心理健康的教育。首先，我们要加大对学生心理健康教育的宣教力度，各个辅导员都要掌握相关的心理学知识，学校也要配备专门的心理老师。大学生的心理问题较多来自学习、生活和工作中的挫折和失败，因此我们要着重进行挫折教育。其次，我们要借鉴社区“网格化管理”模式，并结合高校实际情况，将其引入学生公寓。通过网格化的管理，将各个寝室连结起来，让彼此缺少联系的学生增加相互沟通的渠道，这样就可以及时发现有心理问题的学生。网格化的组织形式也便于开展各类实践、文体活动，创造出一个团结、开朗的生活氛围，自然大大减少心理问题出现的几率。

参考文献

[1]雷亮，谭玉，孙小芬.高校基层党组织在防控校园群体性事件中的路径研究[J].市场周刊（理论研究），2014，（9）.

[2]张靓，田穗.以高校党建工作促进大学生理想信念教育的路径[J].教育理论与实践，2015，35（21）.