简析小学数学教学与生活实际的有效结合

安鹏

【摘 要】 学生理论联系实际的能力是非常重要的，只有将理论和实际相联系，学生在看问题的时候才能够更全面、更丰富。所以教学与生活相联系，就是给学生一个更好、更全面的发展空间。

【关键词】 小学数学  生活实际  有效结合

老师在联系生活实际的时候，一定要注重学生的实践能力和他们对于问题的分析能力，让学生多去实践、多去探索，让学生可以发现生活中点滴信息，将这些信息进行整合，形成一个完整的社会知识体系。因为学生在小学过程中是一个处于学习的起步阶段，在这个起步阶段中，老师应该更好地让学生更全面地接受信息，在发展的过程中才具备有更强的接受能力。

一、数学教学与生活联系的意义

1. 促进学生全面发展

在学生发展的过程中，不是只通过一些理论化的知识就能够将学生全副武装起来。而且只有课本上的知识还不能够让学生对知识有更全面的了解，因为课本上只是基于学生现在的发展阶段，为他们讲授一些数学理论性的知识点，但是一些生活中与实践中的知识点还是应该让学生自己去慢慢发现。学生通过自己的思考和实践得出来的结论也会记得更久也更牢固。学生在全面发展的过程中必须要联系实践，因为生活的样态是多元化的，在多元化的生活当中学生才能够获得更全面的发展，所以生活与教学相联系就是在更好地促进学生全面发展。

2. 更好地改革教学

在现代化发展中教学不只是一个理论化的教学过程，而是素质教育的过程，学生的实际操作能力的培养是非常重要的，无论是小学阶段还是任何其他的学习阶段，实践动手操作能力都是教学的重点之一。所以老师在进行教学的时候，一定要让教学与实践相联系，改革教学的形式和方式，让课堂呈现的形式能够更多元化，也让学生在接受知识的时候，可以更有兴趣，也通过改革教学形式，使学生的创新意识得到培养和激发。

二、小学数学教学与生活实际想联系的策略

1. 课程内容与生活实际紧密相连

在教学的过程中，老师要将课程内容与生活实际相联系，这样有生活知识的渗透，学生在学习的时候才能逐渐地将课本知识与生活互相融合，更好地理解生活中的一些道理和知识，也可以更好地解决生活中的一些问题，这样对学生的启蒙也会有很好的作用和推动力。

比如，在进行《观察物体》的教学时，老师就应该将知识部分的讲解与生活实际相联系，让学生能够了解到数学知识不是一门没有根据的理论知识，而是真正地为生活而服务的知识。所以在讲解的时候，老师就可以拿出一个水瓶，让学生在不同的方位去观察这个水瓶的形状以及它的色彩，培养学生有一个多角度观察的意识，在观察的过程中明确认识到每一个物体都不是只有一面。那么这就很好地让学生将生活实际与课本知识相联系，让他们也可以知道在生活当中去观察物品或者是看待一件事情的時候，不能只从一个面去观察或回答，而要多角度、多方位地去找到答案，这样不仅能让学生掌握一些数学学习的技巧，还可以让他们学习到知识的精神、人生的道理，充分发挥数学知识的魅力，将学生的思想与生活相联系，更好地培养学生全面的能力。

2. 深入实践，促进联系

让理论知识与生活实际相融合的最好的方式是实践，让学生在实践的过程中，真正将自己置身于生活环境中去学习相关的数学知识，这也是让学生用一个最直接的方式去掌握生活中的一些数学知识。

例如，在学习《圆》的课程内容时，老师可以让学生通过户外实践与探寻的方式来从生活当中寻找图形运动的相关知识，老师可以与学生共同到一些大的商场或者是商店，这次实践的主要目的就是让学生来寻找商场中的圆形，让学生发现生活中用到圆形的地方，让学生去仔细探寻每一个细小的角落，这样可以让学生了解到圆在生活中用途是非常广泛的，让他们可以知道数学知识与生活是息息相关的。通过这次实践培养学生的观察和寻找信息的能力，从而提高学生数学知识的实践能力。

结束语：教学与生活就是一个互相融合的关系，教育中有生活，生活中有教育，让学生在生活中去探寻知识，让学生在教育中感受生活。这样一个融合的过程，也会更好地推动着学生对于知识有一个更深层次又充满生活化的理解，那么整个知识的教学也会变得更加有意义而且富有更多的内涵。

参考文献

[1] 张正明.谈小学数学与生活的有效结合[J].考试周刊， 2012 （030）：79.

[2] 齐东芳.简析小学数学教学与学生生活实际的结合[J].魅力中国， 2016 （033）：301-302.

[3] 耿群生.简析小学数学课堂教学与实际生活相结合[J].教育现代化：电子版， 2016（5）：7.