浅谈以人为本对小学高年级语文教学中的影响与应用

赵聚莲

【摘要】近些年来，国家出台了各种解放学生学习生活的举措，学生作为教育的主体也逐渐被重视起来，打击了传统的教学模式与理念，以学生为本的教学思想在教育行业的声音越来越响亮，对即将到来的教育行业的改革带来了积极的影响，学生不再只是被动的接受学习，而是积极主动地参与学习，教师也不再是唯一的演说家，因此，在未来的阶段，以学生为本的教学举措与教学模式将会越来越丰富，在此，作者从个人的教学角度出发，对以人为本教育理念在小学高年级语文教学中的研究应用进行了以下探讨。

【关键词】以人为本;小学高年级语文教学;影响;应用

小学阶段是孩子智力、心智发育最快速的阶段，心理学界曾有一种观点，成人的行为背后都有童年的影子，足以看出小学阶段对一个人的影响，最近几年，我国青少年的心理健康问题层出不穷，且有上升趋势，这让家长与学校们开始注意起学生的心理健康问题，曾经家长只注重学生的成绩，疯狂报考补习班;学校为学生灌输错误的、呆板的学习方式等等，让学生积累了太多的学习压力，为其以后的心理问题埋下了隐患。如今我国出台了各项为学生轻负减压的政策，以人为本的教学初心正在逐渐回归教育行业。作者作为教师，也将以人为本的理念贯彻到了语文教学中去，作者将在此进行简单的介绍与探讨。

一、以人为本对小学高年级语文教学的影响

现阶段以考试为主导的应试教育模式已经严重阻碍了我国教育事业的进步，根据国家最近出台的各种举措，我们可以看出将来的教育行业一定是以学生为主导的，这种以人为本的教育理念将逐渐深入到教育行业的各个部分。首先，以人为本能够让学生回归教育主体地位。俗话说师傅领进门，修行靠个人，很多时候教育行业都遗忘了这种教育的方法，学生完全被动的接受知识，没有个人独立的想法，对知识的学习也将逐渐失去求索的欲望。语文是一个需要学生去思索的学科，它既是学生对生活的观察，亦是学生对 自我的表达，尤其是对表达欲望较强的小学生来说，更是如此。

其次，以人为本能够让学生在学习中得到尊重，不会产生学习焦虑。小学生是弱势群体，但这不意味着他们要接受他人的“支配”，他们拥有和成人一样的权利。而在学习中他们作为主体，无论结果如何，其努力都应被肯定，很多家长认为学生成绩不好就是不够努力，进而否定其所作出的一切努力，其实不然，语文作为一个主观性较强的科目，很多时候只是学生的角度清奇，答案里没有，并不意味着错误。

二、以人为本在小学高年级语文教学中的应用

以人为本的教学理念能够为以后的小学生学习带来诸多的好处，作者也积极地贯彻这一理念，为此，作者做出了以下几点努力。

1.激发学生学习自主性

以人为本就是要发挥学生的主观能动性，让其自主的进行学习。学习贯彻人生的始终，若是在小学阶段就形成了“学习很累，学习无聊”的观念，对学生的一生将会百害而无一利。为避免这一现象的出现，作者采用了提高教学语言的有趣度以及教学方式的丰富度，如在学习《穷人》时，为让学生真实地体会到列夫托尔斯泰强大的写作能力，笔者与学生举办了一场表演，配合多媒体图片，让学生深深地体会穷人的凄凉与无奈。接着笔者搜集了一些有关国内偏远、贫穷地区的视频，让学生了解到身边的贫穷，学生们看完后，竟自发地向笔者询问帮助他们的途径与办法。自这节课后，学生之间的攀比行为也明显减少，再上课时，会更加的认真听讲，眼睛明亮地像闪烁的星星。

2.成绩不一定代表一切

以学生为中心的教学思想要真正为学生进行考虑，现阶段我國市场对人才的需求发生变化，一些职业技能型人才紧缺，为此，教育行业也不再只是以智力培养为首任，而是多方技能综合发展。小学阶段学生精力较为充沛，应该积极地促进学生的多元化发展，成绩为天的思想已经一去不复返，为此，笔者在教学中意在培养学生的多元思想，而不是以答案为中心，对学生灌输思想。以龟兔赛跑为例，传统的理解是努力可以战胜天赋，而笔者让学生重新审视了这个故事，有的同学给出了不同的观点，如有的同学说自己认为其实乌龟只是运气好，有的同学说兔子能够吃一堑长一智，失败是成功之母等等。语文并没有真正正确的答案，只是偏好不同，以人为本就是要尊重学生自我的认识与理解，让不同的思想汇聚成奔流的河流，在尽头汇聚成名为语文的大海。

三、总结

总而言之，以人为本一直是我国教育行业的中心理念，但是随着教育的普及，孩子们的竞争压力逐渐增大，适用于考试的教育模式已经完全偏离了它创立的初心，随着中国经济的不断发展，其弊端日益暴露，日益侵害教育的公平性，严重阻碍了社会的进一步发展。近年来，国家开始大力地整治这些现象，出台了双减政策，完善了未成年学校保护法，禁止公开学生成绩打击学生自信等举措，学生们在今后的教育中将会越来越能感觉到被尊重、被重视，因学习压力而带来的各种问题也将得到缓解与解决，保障了学生的身心健康。在此，作者望诸位教育工作者能够重视起学生在教学中的主体地位，坚持以人为本的教学理念，呵护祖国花朵的健康成长。

参考文献：

[1]彭显珍.小学高年级语文教学中学生自主学习能力的培养[J].收藏界：名师探索，2019（002）：P.225-225.

[2]郭兴富.以人为本，打造小学语文高效课堂[J].数码设计.CG WORLD， 2019（016）：P.92-92.