核心素养下高中历史的教学策略

邓业英

【摘要】高中阶段的历史教学重点在于让学生了解过去发生的事情、了解过去的人物与思想，融合中华上下五千年文化看待身边事物，感悟生活。在高中课程设计中，历史属于基础性学科，承担着培养学生基础，提高学生思想高度的重要任务。随着新课改的实施，融合核心素养展开教育教学流行起来，历史教师也应当重视学生的综合能力及素质，在实际课堂教学中培养学生个性化，发扬学生个人特色。只有这样，历史教学才能够发挥重要育人价值，让学生从古代文明、红色文化等元素中收获感悟与成长。

【关键词】高中历史;核心素养;教学策略

正文：核心素养在高中历史教学中的体现在于强调学生思维品质，以合理、科学的手段让学生了解和尊重历史，学会以史为鉴，通过正确的历史感悟今天的生活。同时，历史课程也是培养学生文化素质的重要渠道，历史教师应当正视历史课程的重要性，付出时间和精力打造趣味性与教育性兼备的历史课堂，让每一位学生积极参与课堂互动，跨越时间与空间感受过去的一切。本文将根据这样的观点进行阐述，希望能够提高历史教师自觉性，始终贯彻核心素养培育，促进学生健康成长。

一、提炼教材中有关核心素养的内容

历史教学不仅仅需要学生明确历史发展，还需要让学生了解从古至今的各方面變化，如思想变革、环境变化、生活方式变化等。简单来说，教师可以通过自己家乡变化来举例，让学生通过生活中的元素体会历史变革。此外，教师还可以从教材中提取有利于培育核心素养的元素，让学生真正通过形式变化有更高提升、更多进步。

例如，在进行“五四运动”这一部分内容的教学过程中，历史教师就可以结合其历史背景展开讲述，五四运动的导火索是巴黎和会中日本驳回了山东省的归属权，且中国作为战胜国并没有享受到应有权利。由此，以共产党为代表的工人阶级和学生发动政变，开启了一场反帝反封建的思想运动。五四运动是非常好的爱国教育素材，详细解析其真实起因、经过、结果，能够启示学生爱国爱家、爱党爱民。同时，这样的教学过程也将教材中的核心素养部分提取出来，让学生在学习历史的过程中认识到权利与思想解放的重要性。

二、注重有真实数据支撑的史料教学

史料教学的重要意义在于还原史实，只有这样才能够通过真实的历史事件给予学生启发，让学生学会正确认识历史事件与人物，学习其优点，摒弃其落后思想，从而启发我们的学习和生活。历史教师在教学过程中应当筛选素材，带着实事求是的精神培育学生核心素养，通过详细的、真实的历史培养学生学习态度，让学生认识到实践与诚信的重要性。但是，核心素养培育并不是一朝一夕就能够完成的，只还原一件历史真相不足以培育学生良好的史观与正确的三观，历史教师应当在坚持中发扬实事求是精神。

例如，在进行“从蒸汽机到互联网”这一部分内容的教学过程中，历史教师在查找辅助教学资料时就应当抱着实事求是的态度认真筛选。第三次工业革命的代表性发明是“蒸汽机”，当时也留下了非常宝贵的图片及影响资料，教师就可以通过详细史料制作课件、微课、视频等。通过这样的教学方式明确蒸汽机的发明与电子信息技术的应用代表着科技社会的到来，工业革命同样拥有者巨大的成就与价值，现代技术的应用也一直影响着我们现在的学习和生活。

三、明确培育学生核心素养教学目标

高中历史中还蕴含着非常多重要的教学内容，教师应当根据不同的教材与参考资料设置教学活动，以不同的教学目标发扬学科特色，培养学生各项能力。同时，教师还可以结合分层次教学法展开课堂教学，针对不同教学素材及学生能力分配不同学习任务，让大家在符合自身认知水平的学习内容中有所进步和成长。长此以往，学生定能够在自身的层次中收获质的提升，以开拓的眼光看待历史问题，以发展的眼光看待学习与生活问题。

例如，在进行“探索生命起源之谜”这一部分内容的教学过程中，历史教师就可以不同水平的学生设置不同学习目标，针对水平有限的学生需要理解进化论主要观点，通过预习与课堂学习明确科学家在推动科学进步与人类历史发展所做的努力。而学习能力更强的学生就应当对进化论确立的历史条件、主要观点、影响等进行概述，并且学会分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。由此，不同水平的学生能够学习到更丰富的历史知识，应用有限的时间与能力取得好成绩，提高了历史水平。

结束语

时代在进步，我们的历史课堂也应当发挥重要作用，在扎实学生基础的同时构建学生思想。而历史教师应当承担起重要的传播者角色，通过丰富的、有趣的历史课堂提高学生学习能力，充实学生文化思想，提高学生文化修养。只有踏踏实实提高专业能力，提高职业素养，才能够打造出更加高效的历史课堂，提升实际教学质量。让历史课堂在发挥教学价值的同时，能够培育学生正确的三观，让学生在今后的学习与生活中不迷茫，以追求自主、追求进步的思想健康成长。

参考文献：

[1]尹文轩. 全球史理论在高中历史教学中的运用研究[D].天津师范大学，2021.

[2]解宏军，贾世国，辛袁，赵珊. 核心素养视域中高中历史课堂教学策略研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2021教育理论与实践研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021.