梁英姿：“向日葵老师”

刘纪新

在新邵县思源学校，熟悉梁英姿的人都称她“向日葵老师”，这是学生与同事为她“量身定做”的专属名号。

“必杀技”打造好班风

面目清秀，性格开朗的语文教师梁英姿，最具标识性的特点是积极阳光，认真干练。许许多多的难事，到了她手里，都会被她迅速解决。

梁英姿常说，积极向上、青春无畏的班级风貌很重要。如何打造一个班级的好班风？梁英姿有她的必杀技——让每名学生都成为班级的“小主人”。

梁英姿教学24年，她很少迷茫过。2007年，在酿溪镇镇中教书时，梁英姿被繁琐的班级工作缠身，再加上两个班近200名学生的语文教学任务，她常常忙得焦头烂额。

一次偶然的机会，梁英姿读到了柳宗元的《种树郭橐驼传》，从中悟到一个道理：无论种树或治民（管理班级），都要“順天致性”，而不宜违逆其道，否则将会导致大的危机。得此启发，她在接班之初就特别注重“根基”培养，鼓励、号召更多的学生民主参与班规班纪、班级精神等班级文化的规划与制定。

梁英姿说，只要把根基扎实了，学生们自然就“上道”了。待学生熟知并认同各项班级制度后，她又开始跟郭橐驼一样“不闻不问，任其发展”。只要是学生内部之间能解决的问题，梁英姿绝对不横加干涉。学生们也适应了由“他治”到“自治”的转变，自我约束、自我管理能力大大提高。

同时，梁英姿的必杀技里还有一招：表扬要用“喇叭”， 批评要用“电话”：表扬一定要大张旗鼓、树立榜样、典型教育;批评要保护自尊、单独谈话，因为每个孩子都有闪光点。

“三步法”助力校园“文学达人”

作文一直是学生的短板。梁英姿看到问题的症结，细心进行研究，大胆进行写作教学创新，总结提炼“作文教学三步法”。第一步，多说话。课前自由表演三分钟是学生作文的起步。在教学中，梁英姿不断鼓励学生，让他们敢说、乐说、多说。第二步，多读书。梁英姿除了有效利用学校图书室，还鼓励学生自带课外书与好友交换阅读，同时注意为学生搜集适合他们阅读的经典名著、优美散文等。她把文章装订成册，发给学生，让他们去阅读、去理解、去体会。第三步，多鼓励。有些学生的习作并不理想，但只要在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，她都会给予肯定和鼓励，激发学生创作的兴趣。她反复修改学生的作文，并把优秀作文在班里当范文阅读。

在梁英姿的带动下，学生的作文水平不断提升，该校语文老师和写作爱好者成立了文学社，办写作沙龙，开展主题征文，组织读书活动，很多学生成为“校园文学达人”。

24年间，梁英姿先后任教于酿溪镇长滩学校、酿溪镇镇中、新邵县思源学校。时间在推移，岗位在变化，不变的是梁英姿投身教育工作、服务师生的初心。

默默付出，也得到了秋后的丰收。梁英姿先后获得“邵阳市优秀班主任”“县初中语文骨干教师”“县书香教师”“全国中学生素养大赛优秀指导老师”“全国中小学教师微课大赛一等奖”等荣誉。