中华优秀传统民族文化融入高职服装教学的实践研究
2021-09-30刘雪婷
摘 要：我国民族文化传承源远流长，服装设计是文化传承重要的直接体现。本文基于传统文化应用于服装教学中的重要意义，从服装的设计、材料应用、色彩搭配、结构设计与工艺等多方面研究服装教学如何体现传统文化，以及教学过程中的注意事项。
关键词：传统文化;服装教学;服装设计
一、在服装教学中渗透传统文化的意义
（一）对中华传统文化的传承与传播作用
我国有着五千多年历史的文化传承，当今社会经济的快速发展、生活节奏被动的加快，文化速食现象更加普遍和常见，不利于文化的良好传承。应顺应时代的发展和社会特点，利用适合当今社会的方式进行文化传承。若将优秀的民族传统文化融入到时装中，通过时装将民族文化呈现在人们的日常生活中，对引起人们对民族文化的关注与学习会有着极好的效果。服装作为社会生活不可或缺的重要元素，将民族文化融入到服装中，使服装成为民族文化的活动“广告”，对民族文化有着极好的宣传作用，从而促进文化的学习与传承。时装设计中融入民族文化，其图画设计、色彩搭配、布料选择等都可以作为中华文化体现与传播的无形语言，不但能吸引国人对传统文化的关注与学习，还能通过时装将中华文化向全世界进行传播。
（二）对服装设计理念的创新作用
对我国服装变化历史的研究，从古至今服装在不断的变化，同时服装也是历史时期的一种文化体现。自改革開放至今，国人的时装设计风格在不断的改变，不但体现着经济变化带来的影响，也体现着社会思想、主流文化的变化，对服装美的认知和追求的变化等。从服装变化历史能看出，服装风格的设计与改变是由社会发展状况决定的。为顺应时代的发展，服装的设计必须进行改变与创新，服装设计师才能获得生存与发展。服装设计的创新必须以实用性为基础，体现社会的时代感以及设计风格，设计风格是设计创新的萌芽，社会环境是萌芽实现成长的土壤。融入中华优秀传统文化，体现时代背景的设计风格，是当今社会服装设计的重要创新。
二、传统文化在服装教学中的体现
（一）《服装设计》中的体现
《服装设计》讲述和研究的主要是服装整体架构设计的理念，其中包括了服装的结构设计、色彩搭配、图案设计、工艺类型、饰品理论等，几乎包含了服装设计的方方面面，是服装设计与应用的基础教学理论课程。
在服装结构设计与应用的教学过程中，可对清朝时期的特色旗袍与汉服的特点进行详细的分析。在服装色彩搭配的教学过程中，可将某些场合使用的服装采用中国红色彩设计，展现中国红特有的喜庆风格与活力。在服装图案设计的教学过程中，分析中国水墨画、毛笔书法等文化元素，找出这些文化元素的特点，将这些文化元素的神韵融入到服装的图案设计中，使得我国书画文化得以在服装上得到良好的展现。
（二）《服装色彩》中的体现
《服装色彩》讲述和研究的不只是服装本身的色彩设计，还包括服装面料、服装图案、服装装饰等的色彩理论，详细、全面的讲解了服装色彩设计与应用的理论。
在服装色彩设计与应用的理论教学中，因服装面料的差异，即使是采用相同的色彩，但服装呈现出的质感和美感都是存在差异的。在面料的色彩应用的教学过程中，要以服装的设计理念为根本，选用适宜的色彩来映衬服装的主题风格。在图案的色彩应用的教学过程中，要注意中华文化阴阳协调的思想。在装饰的色彩设计的教学过程中，应与服装面料的色彩形成某种呼应。
（三）《服装材料》中的体现
《服装材料》讲述和研究的是制作服装所采用的原始材料，主要分为面料和辅料，面料指的是服装制作采用的主题材料，辅料是服装制作采用的辅助性材料，起着衬托、装饰等作用。
在服装材料的教学工作中，讲述服装制作材料的选择与应用，根据服装的主题设计、应用场合、色彩等，并且融入文化元素进行综合的分析，在服装的主题材料或辅助材料上体现中华文化元素。
（四）《服装结构》中的体现
《服装结构》主要讲述和研究的是服装整体结构造型，造型的设计对服装所具有的功能性质和时尚性质有着决定性的作用。
对服装结构造型的设计与应用的教学过程中，对我国各朝代特色的服装造型进行详细的归纳，对各民族的服装造型进行研究与分析，了解各服装造型的文化内涵与结构特点，才能在服装的结构设计过程中，实现相应的功能设计、时尚设计以及融入特色文化元素，设计出体现中国传统文化特色的服装造型。
（五）《成衣纸样与工艺》中的体现
《成衣纸样与工艺》讲述和研究的是服装的制作理论，成衣纸样是根据服装结构设计制作出的纸质版样，制作版样是制作服装成品的前提工艺和重要基础，服装成品的制作工艺主要是缝制工艺以及辅料的完成工艺。制作工艺中不同的操作方法会有着不同的效果，也体现着服装的设计理念和文化元素。
（六）其他服装教学中的体现
《服装史》研究服装的变化更替历史，可根据我国各时期的服装造型特点作为参考，指导服装的设计理念。《美学》研究从审美的角度指导服装造型的设计理念。
三、传统文化在服装教学中的注意事项
（一）避免抹杀服装的时代感
在教学过程中，服装设计融入传统文化，一个较大的问题是不能体现时代感，若服装设计对传统文化的融合不能与时俱进，则难以设计出有着文化特色、受欢迎的现代服装。
（二）避免过于呆板而影响学生学习兴趣
在服装教学过程中，要避免呆板教学，将时尚元素与传统文化内涵进行结合，使学生在了解时尚元素的同时了解传统文化内涵，才能取得理想的教学效果。
四、结束语
作为服装设计专业的教育工作者，结合服装设计理论和教学特点，融入中华传统文化，培养优秀的服装设计师，设计出中国风的服装，不但是服装设计理念的创新，也是对传统文化进行良好的传承与传播。
参考文献：
[1]黄俞龙. 基于少数民族文化开发高职服装专业课程的研究[J]. 现代职业教育， 2018， 000（002）：40.
[2]贺小红， 江平. 传统文化融入中职服装教学的实践探索——以广州市纺织服装职业学校为例[J]. 纺织服装教育， 2019， 034（003）：222-226.
[3]龙柳婧. 基于广西少数民族文化的高职服装设计专业《服装美学》课程的教学模式研究[J]. 中国文艺家， 2018， 000（010）：P.211-211.
作者简介：刘雪婷（1987年11月）女，民族：汉族，，学历：研究生，籍贯（精确到市）：江苏省江宁，当前职务：教师，当前职称：副教授，研究方向：服装设计.
