咱班“牛人”二三事

李佳诚

咱班“牛人”一抓一大把，可要说最“牛”的还是我们的学习委员——小宇。

乌黑的头发，圆润的脸，浓浓的一字眉，鹰钩似的鼻子，加上一张能说会道的小嘴，他就是我们班的“数学大王”——小宇同学。（详细描写了“牛人”的外貌，点出一“牛”——数学“牛”。）

小宇同学“数学大王”的称号可不是浪得虚名。班上流传着这样一句话：“除非小宇缺考，否则第一免谈。”身为学习委员的他在考场上似一位久经沙场的老手，流畅的笔锋，清秀、整洁的卷面，就像他那张阳光、俊朗的脸般帅气。再瞅瞅自己的卷子，随处可见的墨渍，还有那些仿佛在跳“桑巴舞”的字，简直不忍直视。（将“清秀、整洁的卷面”比作小宇同学的脸，想象力丰富，同时，对比中透露着“我”的惭愧之情。）

他不仅在数学课上“独领风骚”，私底下更是一位“体恤百姓的好官”。一个星期五的下午，我为一道作业题绞尽脑汁。正当我一筹莫展时，小宇面带微笑走来，亲切地说：“怎么，不会做么？我教你！”他接过笔，眉头紧皱着，一个个数字如跳动的音符般出现在纸上，又如群蚁排衙，写完后他微笑着对我说：“这道题有两种解法，得根据……”望着他红扑扑的脸蛋，听着那流利的讲解，仿佛身处落日余晖般享受……（语言、神态、外貌等细节描写，使得笔下人物如在读者眼前，画面感极强。）

所谓“天才”，并不是天生的，更多的是后天付出的努力与汗水。下课铃声响起，同学们鱼贯而出，而在教室的一角，总能瞧见一道赏心悦目的風景—— 一个微胖的身影端坐着，脸上毫无波澜，聚精会神地盯着书本上的练习题。他握着手中的笔，“沙沙”的写字声在耳边回荡着。（特写场面中的小宇，突出人物精神。）面对教室外的喧嚣与吵闹，他更似那隐居山林、与世无争的隐士！他的生活就如一块海绵，总能多挤出一些时间来默默努力，因为小宇明白：天才是百分之九十九的汗水与百分之一的灵感。

小宇同学的数学造诣让其他同学仰望，是咱班当之无愧的“牛人”！（呼应开头，总结全篇。）

【总  评】  文中的牛人不仅是“数学大王”，还勤奋刻苦，帮助同学，字里行间洋溢着同学们对“牛人”的敬佩之情。本文结构严谨，过渡自然，语言灵动雅致，神态、动作、语言等人物描写方法的运用十分恰当。

（讲评教师  游   琴）