黄埔军校办学特点对现代军校建设的启示

曹瑞 王花菊

摘要：黄埔军校的成立，在我国军队和军校建设史上产生了划时代的意义，凭借其特色鲜明的办学方针、严谨科学的管理模式不仅在当时取得了巨大的成功，为我国革命培养了大批优秀的军事政治人才，时过境迁，对现代军校办学同样有着十分重要的启示。

关键词：黄埔军校；军校建设；启示

黄埔军校成立于大革命时期，是国共两党联合创办的培养革命军队干部的学校，凝结了两党建校、治学、育人的智慧和经验，其崭新的革命制度和先进的办学理念开辟了我国军校建设史上的新纪元，对当代军校建设有着重要历史借鉴和现实指导意义。

一、黄埔军校先进的办学特点

（一）注重思想政治建校

黄埔军校虽然姓军，但思想政治工作在其办学治校的过程中同样发挥了突出的作用。一是重视革命精神的培育。孙中山强调，身为革命军，必须要具备“不怕苦、不怕死”的革命精神。当国家存亡同个人利益产生冲突的时候，能够做到舍身成仁，甘愿牺牲自己的一切，专心救国。如此革命军才是理想的革命军，才能做到以一敌百、以百敌万，才能挽救中国于危亡之际。二是专注校风的养成。校风是一所学校的风气，能够体现学校人员的精神面貌，具有凝神聚力的作用。“革命者来”的牌匾，将全国各地的有志青年集结到一起。“亲爱精诚”的校训，凝聚了在校师生的革命力量。“打倒列强、除军阀”的浩荡校歌指明了革命道路前进的方向。三是坚持军政并重。军，即教给学员枪怎么打；政，则指给学员枪朝哪里放。黄埔军校首次在军校教育中将政治教育提高到与军事教育同等重要的位置上，军政并重的办学理念极大程度提升了革命军队的核心战斗力。

（二）广纳优秀教育工作者

黄埔军校骄人成绩的取得，与其开放办学、广纳贤才的办学治校理念息息相关。首先确立了“以俄为师”的办校思想。孙中山派遣人员赴苏联考查，学习先进的建军治校经验。随后，大批苏联军政人才应邀来华，积极参与建校办学工作。在硬件方面，苏联支援的大量经费和武器装备成为黄埔军校建立和维持的物质基础。在软件方面，苏联军政人才在军校课程设置、军事组织、政治制度、理论建设等方面作出了突出贡献。其次是携手共产党人联合办学。孙中山特别看重共产党人的先进思想、革命精神和政治教育，并主动将其引入军校。聘请共产党人担任政治教官，主持政治工作。军校的政治教育、政治部工作、校军党代表、招生工作等都由共产党人来担任。“联共”工作的落实，增强了学校政治教育的氛围、提高了革命党人的思想觉悟、增强了革命军人的核心战斗力。

（三）严把招生入口关

招生工作，是军校人才培养的第一道关口，直接关系到在校学员的整体能力素质水平和今后的教学质量。黄埔军校在招生选拔方面尤为重视，校党代表廖仲恺明确提出，选拔学生，首先要注意“政治质量”。黄埔军校始终把生源的政治思想摆在首要位置，将政治不合格、思想不坚定的候选者直接淘汰，从源头上确保军校学员思想纯洁、信念坚定、政治可靠。其次，科学的招生程序和高起点的文化要求同样是黄埔军校招生制度的一大特色。一是实行正取生和备取生相结合的招生制度，从全国范围内广泛遴选人才，确保了生源的数、质量。二是层层选拔，择优录取。候选者从报名到成为一名正式军校学员先后要经历三轮考试选拔，只有综合素质全面过硬的学生才能最终成为一名正式的黄埔学员。

（四）坚持学以致用、学用结合

迫于当时严峻的国际国内形势，黄埔军校急需培养大量的军事人才投入到战争中去，因此军校的教育训练，属于速成性质，坚持理论与实践并重，学以致用、学用结合。课程设置分为学科课程和术科课程，所开设的内容均是实战所必需的。在生长军官培训时长方面，军校根据战争形势发展的需要，加快了培训速度。在军事实践方面，平时组织学员参加近似实战的军事演习，强调“知行合一”。当战事发生时，便组织学员直接参战，将学到的理论和本领拿到战场上去实践，在战争中学习、应用和提高。

二、黄埔办学经验对当代军校办学的启示

（一）确保政治工作的生命线地位

历史经验表明，军队一旦没有了政治工作的引领，便失去了正确的方向，便失去了存在的意义。周恩来同志说过：“以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命軍队的生命线与灵魂”。同样，军校作为军事人才培养的主阵地，政治工作依旧是生命线与灵魂，事关为谁培养人才、培养什么样的人才、怎样培养人才这一重大历史性课题。因此，我们更应该大抓特抓政治建校，将思想政治教育摆到应有的高度。抓好政治建校，首先也是最重要的，就是要牢固树立习主席系列重要讲话精神的根本性指导性地位，把它作为军校建设与发展的引领。其次要大力推进政治教育创新。政治教育，即在学员的头脑里面搞建设。当代军校政治教育，要紧根时代发展的潮流，结合新生代学员的思想状况，在形式、内容、手段上不断进行改革创新，因地制宜，发挥军校政治工作的进步性和示范性作用。最后要大力加强校园文化建设。要经常性开展讲红色故事、参观红色基地等活动，传承红色基因、培育优良校风，营造浓厚的育人环境和精神文化氛围，培育当代的“黄埔精神”。

（二）重视教员队伍的选拔与培养

习主席指出，“人才培养，关键在教师。教师队伍的素质直接决定着大学办学能力和水平。”同样军校教员队伍的建设决定着人才培养的质量。因此，当代军校在办学过程中，要始终秉持兼容开放的办学思想，不断把军内、军外的优秀教育工作者请进来，将其丰富的经验阅历和先进教育理念应用到教学实践中去，用以提高军校办学质量和效益。首先也是最重要的，就是要注重教员的选拔工作。要采取多渠道、多途径的选拔调动方式，从社会各届广纳精英人才。通过这种方式，可以不断补充院校教员队伍的新鲜血液，将新知识、新能力带到军校教学过程中，相互促进、相互补充，形成高水平、高素质的教员队伍群体，产生最好的教学效果。其次要重视教员的培养。军队院校对于教员的培养同样要采取多渠道、多途径的手段。例如基于岗位的教学实践锻炼、到地方高校离职进修、大力开展科研学术交流活动等。目的是通过各种方法手段，使教员丰富教学知识、改进教学方法、发散教学思维，提高教学技能，不断提高教学质量。

（三）改革完善招生工作

招生工作是军校人才培养的首要环节，招生标准是否全面、招生程序是否规范、录取方法是否科学等，无不事关生源选拔的质量和今后的教学质量。做好招生工作首先是把学员的政治质量摆在首位，坚持“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门”的选拔标准，真正把政治思想“又红又专”，甘愿为国防和军队事业奉献出一切的革命者引入到院校。其次是坚持招生对象素质的全面性。当代军校招生，应注意把握生源能力素质的全面性，条件内容应当涵盖政治素质、思想品德、专业技术、文化程度、体能状况、心理素质等，只有这样，才能体现现代战争对军事人才的全面要求。最后是坚持招生程序的严格规范性，科学规范的招生程序是招生质量的有力保证，因此军校招生要坚持“六公开”原则，即公开招生政策、公开招生计划、公開招生程序、公开招生范围、公开录取方式、公开录取结果，招生过程要坚决避免人为因素的参与，真正做到公平、公正、公开，彻底杜绝招生中的不正之风。

（四）大力开展实战化教学

习主席强调，军队院校“要坚持面向战场，面向部队，围绕实战搞教学，着眼打赢育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要”。开展实战化教学，首先要在思想观念层面搞清楚以下几个问题：什么是实战化？军校的课堂、训练场离战场还有多远？军校该如何开展实战化教学训练？如果这几个问题搞不清楚，实战化教学将无从开展。实战化教育就是要真正贴近战场，为战教战，做到学以致用。其次开展实战化教学要防止闭门造车。院校教学要向实战聚焦、向部队靠拢，要立足于部队、更要领先于部队。教学主体要经常性深入一线部队，了解最新军事动态，实现由理论到实战再到理论的升华。

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（作者简介：曹瑞，生于1991年，男，学生，硕士研究生在读，研究方向：军事训练学、院校教育，单位：武警指挥学院）