新课改下初中英语教育评价分析

2021-09-26李雨

家庭教育报·教师论坛 2021年34期

李雨

【摘要】我国中学生英语教育水平存在发展不平衡的问题，考虑到贫困地区和发达地区的教育条件教育，相关教育部门应制定适当的教育目标，以达到全国教育水平的层次性和结构化。而如何在中学英语教育中贯彻中学生优良素质教育，这也是现在教育行业的一大难点和痛点。相关部门在重视中学生英语新课改改革中学生积极性的同时，也要注重对教师参与和配合新课改积极性的调动，增加教师在新课改中的参与感和积极性。

【关键词】中学英语教育;发展进程;问题改善;教材质量

引言：教育改革在当代社会经济快速发展的情况下受到相关教育部门的高度重视，各项教育改革相继推出。因此对中学生英语新课改的评价对课堂教学的重要作用显得更为突出，新课改评价不仅是提高中学生英语学习质量和帮助教师提高教学质量的保障，也是有效改进学校管理工作的必要手段。这样才能保证中学生在英语学习中活学活用，充满自信，提高国家教育水平，也能让教师在教学过程中不断改进，提高自己的教学能力，帮助学生更好的学习。由此可见，新课改理念下的教育评价有利于提高教育质量。

一、中学英语教育改革发展进程中的问题

（一）国家教育水平发展不平衡

中学教育是义务教育，英语教育则是素质教育，我们应当将素质教育贯彻到义务教育中。现在我国中学生英语教育存在的一个问题是教育水平的发展不平衡，要做到每个地区和每个民族教育内容的多样化，制定和修改中学生英语教学内容，使其符合当地和本民族的文化传统，习俗以及当地的教学资源和条件。相关部门应当进一步加强教育发展的均衡性和多样性，将国家教育从单一的义务教育发展到义务教育与素质教育相结合的多样化教育。在目前我国初中英语课程的教学中，存在的一个根本性问题一直都被认为是教育发展不均衡的问题，如果没有相关的教育机构对其制定了过高的标准和要求，那么这些教育条件比较差地区的学生的日常学习压力就可能会随之加重;相反，如果所制定的标准和规范要求太低，则可能会直接导致当时我国的大多数英语文化素质水平因为国家的教育程度水平太低而无法顺利地与国际接轨，就有可能会严重削弱当时我国的大多数文化和软实力。虽然说国家有关教育行政主管部门都在要求绝对教育公平和正义，但众所周知，只能在一定范围内实现相对公平。

（二）中学生英语教育目标不能完全体现

我国的各方面教育体系在高考制度的影响下还在进一步完善，然而现在教育行业真正面临的问题是如何在中学英语教育中贯彻中学生优良素质教育，这是现在教育行业的一大难点。现在高考的考试范围和重点仍然是英语知识和书写规范以及写作技能的考察上面，换句话说，中学生英语教育的真正目标——全面考察学生个人综合素质并没有很好的被体现和实现出来。现阶段，高考相关教育部门已经开始对高考进行适当改革，比如从综合成绩、在校表现、高考成绩来对学生进行考察评价。

二、新课改下初中英语教育改善有效措施

（一）增强对科研教学的重视度

笔者认为当代中学生英语教师的工作任务之一应该是认真对待科研教学，课改制度的实施确实改变了教师行业从教的方式，也给教师带来了一定的机遇和挑战。但很多教师，特别是老教师认为没有进行新课改的必要性，这是因为他们对教育手段了解较少，因此没有意识到中学生英语新课改的重要性，也没有认识到一个完整完善的教育体系的重要性，从而在进行新课改的路途中缺少甚至丧失积极性。为此，相关部门在重视中学生英语新课改改革的同时，也要注重对教师配合新课改积极性的调动，增加教师的参与感和配合积极性，牢固树立教书育人，孜孜不倦的教育理念。中学生英语新课改不仅仅是教育部门和学生的主场，也是教师的主场，应当提高教師在新课改上的参与度。

（二）扎实开发课程资源

结束语

新课改理念下的初中英语教育评价在英语教学过程中发挥的作用十分重要。教师在教育过程中应当对自身以及学生的英语学习做出客观公正的评价，及时整改自己的教育手段，真真切切落实新课改，丰富教学内容，提高教学质量，真正投身于初中英语教学，牢固教师树立教书育人，孜孜不倦的教育理念，推进新课改的进行。因为中学生英语新课改不仅仅是教育部门和学生的主场，也是教师的主场，所以相关部门更应当提高教师在新课改上的参与度。

参考文献

[1]张强.基于新课程理念的初中英语教育评价[ J ].新课程（中学），2015，（09）：80.

[2]苏敏楠.在新课程理念下初中英语教育评价的研究 J ].赤子（上中旬），2015，（03）：243.

[3]曹刚.基于新课程理念下的初中英语教育评价的探索 J ].课程教育研究，2014，（25）：130-131.