探究如何在小学数学教学中应用现代信息技术

卢燕

【摘要】随着现代科技的不断发展，我国的教育改革也对学生的素质有了更高的要求，社会需要的是具有综合素质的全面型人才，小学数学教育也应该不断地改革与创新，不断地适应时代的发展，而现代信息技术就为小学数学教育更好的发展与进行提供了更为便捷的方式，总之，现代信息技术的融入可以大大提高学生的学习效率，加快教师的教学进程。

【关键词】小学数学  现代信息技术  教学策略

【正文】数学作为一门工具学科对学生今后的学习与生活都有极大的帮助，不论是生活中还是在其他学科的学习中都需要应用到数学知识，所以数学教师应该找到属于不同学生的教学方式，让学生爱上数学。小学作为学生系统的进行学习的第一个阶段，已经不同于幼儿时期的教育方式，教师想要将学生从幼儿时期过渡到系统化的学习之中，就需要现代信息技术的帮助，利用好现代信息技术提高教师教学水平，学生就可以更好地适应学习生涯的第一个阶段。

一、现代信息技术融入小学数学教学的重要性

小学数学知识对于一些学生来说十分抽象、难懂，教师就不能采用传统的教学模式，一些图形、公式如果仅仅依靠教师的口头讲述，学生很难学会，但是如果将信息技术融入数学教学之中这些教学难题就迎刃而解了，信息技术可以降低教师的教学难度，大大提高教学速度，学生可以更加直观的理解所学知识，节省了课堂时间。现在的时代瞬息万变，学生需要追赶上时代的进步，这也是现代教学大纲对教师的教学要求，数学之中蕴含着许多美学文化与传统文化，教师更应该在小学这一重要阶段将网络中丰富信息带到学生身边，让学生明白网络对学生的重要关系，学生应该利用好现代科技的便利条件，用信息技术提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力，通过现代信息教学，可以激发学生的创造性与学习積极性，不断地拓宽学生的知识面。现代信息技术可以直观地突出教学内容的重点，为学生创造出一个更好的教学环境。

二、小学数学教学的现状

2.1小学数学教师的教学思维落后

如今的社会随着科技的发展人们的思维方式也发生了很大的改变，可是在一些学校一些教师的教学思维并没有随之改变，传统教学的思维方式一直没有改变，数学教学也是这样，教师仍然利用填鸭式教学模式，教师在课堂上主要注重讲授，以板书的形式为学生展现所学知识，可是这些教师并没有意识到，有时不必要的板书既浪费了时间，还存在不够形象的问题，学生并不能直观的明白教师的教学意图，降低了教师的教学速度。还有些教师不想也不会使用现代信息技术，跟不上现代社会的时代潮流，这也就导致了教师讲课无趣，课堂太过刻板，学生在学校并不能接触到除了知识以外的东西，不了解新兴的社会，也是教师培养全能型人才道路上的一大阻碍。

2.2教师忽视了学生在课堂上的主体地位

在我国的数学课堂中，教师一直都是课堂中的主体，教师并没有看到学生在教学过程中的重要性，数学本就是一门较为抽象的学科，对于思维还不成熟的小学生来说，数学是所学知识中最难学的科目之一，现代信息技术的融入可以简化教学的难度，但是教师在课堂上往往不会或者仅给学生留有少量的课程空间，学生在数学课堂上缺少自主独立性，对信息技术也知之甚少。

2.3学校缺少完备教学设施

在一些较偏远的乡村小学，基础的教学设施没有得到相应的完善，有些学校虽然有自己的多媒体设施，但是基本配置没有更新，有些教学内容不能进行，学校缺少足够的资金，教室里的教学设备不是落后老旧就是无法使用，也不能做到每一间教室都有教学设备，从外部条件上就阻碍了现代信息技术教学的开展。

三、将现代信息技术融入小学数学教学策略

3.1改变教师的教学思维

教师的教学内容也应该追赶上现代技术的进程，不断地创新，小学是学生一生中最重要的阶段之一，小学数学教师的教学思维与方式是否新颖，直接影响了学生的创造力与想象力。教师应该不断地增长自己的专业知识，了解到现代信息技术的重要性，学校也应该重视数学教师的综合素质的培养。

例如，可以每周组织一次教师教学反思大会，学校将各个年级的数学教师组织在一起，学校可以指定一个教学课题“判断不同图形的内角和”学校要求教师必须运用PPT等现代技术进行教学，评委团由其他学科的教师组成，评委要根据教师的授课形式、是否使用现代信息技术，使用技术是否熟练等方面进行评分。这种方式鼓励了数学教师使用现代信息技术，也给予了教师之间相互学习交流的机会，帮助教师快速的了解数学课堂中使用信息技术进行教学的好处，加快现代信息技术融入小学数学课堂。只有教师学会如何正确使用现代信息技术，才能将学生的注意力吸引到数学学习中，教师也需要引导学生正确的使用信息网络，要将现代信息运用到学习上，利用现代信息技术深入的学习数学知识，不断地鼓励学生去创造新的可能。

3.2用现代信息技术带动数学课堂氛围

课堂氛围无论在任何的教学中都是十分重要的，在小学数学的教学课堂中也是至关重要的，小学阶段的学生本来就会因为年龄过小，学生的注意力难以长时间的集中，如果课堂还是枯燥的，学生的学习兴趣就会大大的下降，这就需要教师运用现代信息技术带动课堂的氛围。

例如，在小学课本三年级下册北师大版教材中学生在学习“数学好玩”一课时，教师首先利用多媒体向学生展示了一组海报，然后教师发布活动任务，教师应该在上课之前让学生利用家里便利的信息条件在网上查找设计与数学之间的关系与特点，上网找出与数学有关的图片。教师可以在电脑上将学生找出的图片进行课堂展示。这时教师对学生提问如何利用数学设计出一个具有美学的图标，教师实行奖励机制，奖励机制也是在电脑大屏幕上进行“大屏滚动”奖励随机，这就增强了数学课堂的趣味性。

【结束语】小学是每一位学生打好基础的重要阶段，打好小学数学的基础也就为学生未来的数学学习搭好了稳固的地基，科技的发展也与学生的学习效率和教师的教学质量息息相关，教师要会用、用好现代信息技术，这样教学进程也会事半功倍，但是如果教师没有引导学生树立正确的网络观那也可能会危害学生的身心健康，所以教师需要不断地发掘将现代信息技术融入数学教学的最佳方式，在自己的教学之路上不断创新。

【参考文献】

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[2]王林文.运用现代信息技术促进中职物理教学改革[J].现代职业教育，2021（37）：210-211.