小学语文教学中渗透“教学做合一”的策略

宋亚华

【摘要】随着近些年我国新课程改革的不断深入，各种新型教学方法在实际应用中取得了良好的效果，同时社会对于教育问题的关注程度也在不断升高。小学教育是基础性教育，小学阶段也是培养学生思维能力的重要阶段，对于学生后续的发展具有至关重要的影响。因此，小学教育在近些年也受到了人们的广泛关注。在近些年的发展过程中，各地小学积极开展教学方式的改革，对传统的教学方式进行一定的创新，将教育理论和教学实践相结合，转变了传统教学方式中存在的一些问题，使得学生能够实现自主学习的目的。本文将就如何在小学语文中对教学做合一进行渗透等方面的问题进行分析和研究。

【关键词】教学做合一，小学语文，教育教学，分析研究

引言：

语文学课本身具有一定的综合性，学生在进行学以的过程中，不仅要对知识进行记忆，同时要对其中的一些内容进行理解。因此，学生在对语文进行学习的过程中对于学生的独立思考能力具有一定的要求。因此，在开展小学语文教学的过程中要采取更加精细化的教学计划，积极开展对学生思维方式的培养，在进行授课的过程中将一些先进的教育理念同教学实践相结合，使得学生能够理解知识，同时在实际生活中能够加以应用，实现学以致用的目的。同时，通过采用这种新型教学方法，在引导学生掌握知识的过程中激发学生的学习兴趣，从而为学生后续的发展奠定基础。本文将从当前小学语文教学采用教学做合一的教育方法中入手，对当前小学语文教育教学工作的一些新型教学方式进行分析和研究。

1.利用信息技术创设教学情境

小学生在学习语文知识的过程中，经常出现无法完成教学任务的情况。造成这一情况出现的主要原因是由于一些学生无法对课堂上教师讲授的相关知识进行理解，这就使得其在开展课后学习的过程中存在诸多困难。同时会导致学生对于语文知识的学习兴趣大大下降。为了改变这一现状，教师在进行授课过程中要积极转变传统的教学思路和教学方法，采用各种创新型的思维模式对课堂内容和授课方式进行创新。同时，在长期开展教学实践的过程中要定期总结经验，对于存在的问题要及时进行改进。此外，随着近些年信息技术的快速发展，当前各种新型信息化设备已经得到广泛应用。因此，在后续开展工作过程中，教师要着眼于当前的各种信息化设备的应用，学习和思考如何利用信息化技术提高课堂教学质量。在实践过程中，通过利用信息化技术，将一些语文知识以图片、视频等形式进行播方，可以对学生产生更加直观和强烈的此积，学生能够更加专注于对语文知识的学习中，从而获得更加良好的教学效果。例如，教师在教授《荷叶圆圆》这篇课文的过程中，可以利用信息化技术在课堂上播放一些荷叶的图片或者视频，这就使得学生能够更加直观的认识到荷叶的形态，同时利用播放幻灯片的方式对荷叶的一些科学知识，例如荷叶形态、结构以及其防水能力等进行讲授。总之，于传统教学授课方式相比，信息化的授课方式可以有效提升学生对文章的理解水平，使得学生能够在较为直观的环境下感受文章中講授的知识，从而大大激发了学生学习语文的积极性。

2.注重培养学生独立思考的能力

从实际情况而言，当前小学教育中课堂教学实践相对有限，这就使得传统语文教学工作中教师为了充分利用课堂时间完成教学任务，采用满堂灌的填鸭式教学方法。在这种教学方法中，教师占据了主导李伟，学生的思维会随着教师的思维进行学习，教师讲授的实践在整个课堂教学时间中占据比重过大，对于培养学生独立思考能力关注度不够。为了解决这一问题，在后续的发展过程中，教师要积极完善教学方式。在进行课堂教学过程中要充分确立学生的主导地位。在一些学校开展小学语文教学过程中，将学生进行分组，在授课过程中不断提出各种问题，组织学生进行分组讨论，引导学生自己解决问题，将大部份的课堂时间留给学生进行思考。这种教学方式一方面可以提升学生团结协作的能力，另一方面可以有效培养学生独立思考的能力，摆脱以往对教师依赖性太强的弊端。例如，在讲授一些课文的过程中，教师在对文章大致脉络进行分析以后要组织学生进行讨论，对文章中的核心内涵进行分析。针对学生在讨论中发现的各种问题，教师要引导学生通过各种方法解决问题。通过这种方式可以使得学生具有较强的成就感，提升学生的解决问题的能力，实现对语文学习能力的培养。

3.积极组织教学活动，提高小学语文教学的趣味性

小学生由于年龄较小，对于枯燥乏味的课堂教学方式接受能力较差，因此，开展教学工作过程中，教师要积极组织一些趣味性较强的教学活动，使得学生能够在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，使得学生更加容易接受。例如，教师在进行授课的过程中可以将一些故事类的文章改编为剧本，可以以话剧的形式组织学生进行排演，安排学生扮演其中的一些角色，使得学生对于故事内容有更加深入的了解。而在采用这种教学方式的过程中，教师首先要组织学生对文章的相关内容进行熟悉，对故事中一些人物的思想、特征甚至外貌描写进新深入剖析，而学生在了解角色的过程中也能够实现对文章整体内容的深入了解和分析，本身就是一种自我学习的过程中。在表演结束以后，教师要对学生的表现进行评价，对于爆露出的一些问题要进行分析，同时组织学习对于表演者的表现进行分析，分析内容包括又口语表达等多个方面，通过这种方式实现对学生综合素质的培养，真正实现教学合一的目的。

总结

小学语文教学是一门综合性较强的学课，其对于学生思维能力和学习能力的至关重要。教学做合一的教学方法作为近些年提出的一种新型教学方法，其在很大程度上有效解决了传统语文课堂中存在的弊端，确立了学生在课堂中的主体地位，在实际开展教学工作过程中能够充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情，使得广大学生能够在轻松愉悦的学习氛围中掌握知识，实现对综合素质的有效提升。因此，在后续的发展过程中，广大教师要充分意识到教学做合一的教学方法本身存在的优势，积极开展教学方式的改革和创新，提升教学质量，实现小学语文教育教学效果的进一步提升。

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