高三化学复习中提高习题训练有效性的策略分析

徐立强

【摘要】本文首先分析了高三化学习题复习的现状，并分析了其中存在的主要问题，最后提出了加强高三化学复习中习题训练有效性的相关措施，以期为提高高三学生的化学成绩提供有益的借鉴。

【关键词】高三化学复习;习题训练;问题;措施

对于理科生来说，高三的化学复习非常重要，教师往往会让学生进行大量的习题练习，进而提高其化学学习成绩[1]。然而，高三学生的复习时间比较紧张，因而教师就需要确保习题的训练更有成效，以便让学生通过习题练习来切实提高化学学习的效果。

一、关于高三化学习题复习的现状分析

对于高三的化学内容来说，它可以说包含了整个高中阶段的化学知识，甚至还需要对其中的知识进行必要的延伸，这就导致其中的知识内容比较复杂。就化学课程的习题复习来说，一般主要包括几部分的内容：第一部分是关于基础知识的习题训练，第二部分是要复习全部的知识点，第三部分是对以往的高考真题进行练习，进而做好冲刺高考的准备。由此可以看到，要想让学生掌握好各种化学知识，就必须要多做习题，通过习题训练来加深对知识的理解。然而，在化学课程的复习过程中，由于高三学生在复习时间方面都很紧张，需要复习的科目很多，不只是化学这一门，做大量的习题会花费一定的时间，这就让本来紧张的复习时间更加紧张，进而会影响到学生的心理以及学习效果，甚至还会影响学生本来的学习节奏[2]。此外，在高三的化学复习中，教师可能还要组织一些模拟性的考试，这些考试也会让学生的心理产生一定压力。

二、高三化学复习进行习题训练中存在的主要问题

1学生会出现较大的情绪起伏

对于高三的化学复习来说，这个过程比较复杂，由于各个化学的知识点相对分散，有大量的内容需要复习，这样就导致学生在复习中对于重点不容易有效把握，有时甚至复习了很长时间，学习效果却没有明显的提高。在这样的情况下，学生就不容易再继续坚持复习，再加上面临着高考的压力，所以学生在复习中，其心理和情绪就容易产生较大的起伏变化，进而直接影响到其化学复习的效果。

2教师未能及时缓解学生的压力

对于高三的化学教师来说， 不但要帮助学生做好知识的复习，进而让学生提高其化学成绩， 还要及时观察了解学生的心理状况，要将教书和育人实现有机融合。如果发现学生在心理上出现了较大的波动，教师就要及时了解其成绩变化的原因，进而采取有针对性的措施来解决。然而由于高三化学教师面临着繁重的教学任务，对于学生心理与精神层面的问题往往关注不到，导致学生心中的压力无法得到及时缓解，进而也会影响到化学复习的整体效果。

三、加强高三化学复习中习题训练有效性的相关措施

1要对习题训练内容进行不断的延伸与拓展

对于高考的化学题目而言，它和生活之间的联系很紧密，它主要考察学生是否具备良好的化学核心素养，考察其是否达到了理论与实践有机融合的学习目标[5]。有鉴于此，教师在指导学生进行高三化学习题训练时，就要不断拓展训练的内容，不能只是简单的来复习知识，还要对学生进行引导，使其对书本知识进行深入的挖掘，以便让学生在挖掘旧知识的过程中能获得新的养料，进而加深对化学知识的了解，最终学会将化学知识和实际问题联系起来。比如，在对“电化学”这个内容进行复习时，教师可以设计如下的训练习题：把一根铁棒插进稀硫酸铜溶液中，观察其中会出现何种现象？铁棒的质量是否有变化，是怎样发生变化的？溶液的质量是否出现了改变，是如何发生改变的？如何将铜从铁棒上析出？如何对铁棒进行逐渐的溶解，才不会从铁棒上析出铜？如何将铜从铁棒上析出，又不让铁棒的质量发生改变？如果硫酸铜溶液被氯化钠溶液代替，如何將氢气从铁棒上析出，又不让铁棒的质量发生改变？通过这样的方式，来对习题训练的内容进行拓展，进而让习题的训练更加系统，并提高其应用性，通过对问题情境的设置，可以让学生进行互相的交流和探讨，这样不但能对化学知识进行有效的巩固，还能让学生的思维和创新能力等素养得以提升，进而确保习题训练的有效性。

2化学复习中要多与生活现象进行联系

比如在对“酯的物理性质——气味”的相关内容进行复习时，老师可以把它和奶茶联系在一起，告诉学生们奶茶有着很多的口味，例如葡萄味以及草莓味等，通过冲泡香精就能形成这些不同的味道。对于香精而言，某种酯就是其主要的成分，比如要想形成苹果香味以及菠萝香味的奶茶，就需要使用丁酸甲酯。在对“碱性条件下酯类可以发生水解”的内容进行复习时，可以把它和厨房使用的一些碱性洗涤剂联系起来。就油脂而言，高级脂肪酸甘油脂就是其中的主要成分，如果在碱性的溶液中，它就会发生水解现象，进而变成高级脂肪酸钠以及甘油，这两种物质在水解后，都能溶解于水中，因而厨房中使用碱性洗涤剂会带来很好的清洗效果。 在高考试卷中，经常会出现一些化学平衡的问题，而且考试题目往往会和生活中的现象产生联系。因此，在复习中，教师要引导学生掌握对这种知识点的解题思路：首先要分析是否有平衡关系发生，而后对于其中的影响因素要进行分析，同时还要对结果的原因进行分析。比如自来水厂对水进行消毒的过程，其中就会使用到一些化学原理，氧气会和自来水产生反应，进而形成盐酸与次氯酸，形成的次氯酸其氧化性很强，完全能实现对水的杀菌消毒目的，然而次氯酸缺乏稳定的性质，和光接触后就会发生分解，进而会形成氧气与盐酸。通过把化学知识和生活联系，可以让学生加深对知识的了解，进而确保习题训练的成效。

在高三的化学复习中，教师一般都会让学生做大量的习题，通过习题训练来加深对化学知识的理解。因此，教师就要不断探索习题训练的方式，以便让学生的习题练习提高其成效，进而从容面对高考。

参考文献：

[1]刘国良. 谈高三化学复习中提高习题训练的有效性策略研究[J]. 读与写，2020，17（19）：205.

[2]张善林. 高三化学复习中提高习题训练有效性的策略[J]. 教师，2020（30）：66-67.