小学英语互动式课堂构建技巧

张嘉轩

摘 要：教学强调的是教与学的统一、协调发展。在当前小学英语课堂教学活动中，要想真正达成教与学的统一，互动式课堂的构建是最佳实现对策。教师通过构建互动式课堂，能够增强学生参与教学活动的主动性，提升小学英语课堂教学效率。本文探讨了构建小学英语互动式课堂的策略，以期为小学英语教师实现互动式英语课堂构建提供参考和借鉴。

关键词：小学英语;互动式课堂;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）34-0066-02

引 言

在素质教育不断深入的背景下，人们充分意识到素质教育的价值和意义。但是分析当前小学英语课堂教学现状发现，不少教师依然采用的是传统“填鸭式”教学模式。这不仅不利于调动学生课堂参与的积极性，也不利于培养学生的英语学习兴趣。互动式课堂教学模式能较好地解决目前小学英语课堂教学模式单一、学生参与度低、学生英语学习兴趣不足等问题。教师通过构建小学英语互动式课堂，能够有效拉近和学生之间的距离，让学生在更轻松、舒适的课堂教学环境中主动学习知识。

一、营造互动氛围，调动学习热情

（一）贴近生活，激发学生英语学习热情

学生学习知识的最终目的是将所学理论知识应用到具体的生活场景中。小学英语教师在激发学生英语学习热情的过程中，要结合学生的实际生活场景，创设更贴近学生真实生活的课堂教学情境，以激发学生的英语学习兴趣[1]。

例如，在教学四年级英语上册Unit 5 Our new home一课时，教师提前布置作业，要求学生准备一段介绍自己家的文字。在这个过程中，教师要结合课堂教学内容，引导学生掌握“a clock”“a fridge”及“a safa”“a table”等的表述。家庭及家庭生活场景是很多学生都熟悉的。教师在Our new home的课堂教学中，通过将教学内容与学生熟悉的生活场景相结合，能够激发学生参与课堂教学活动的兴趣。

在英语课堂教学中，教师在教学内容规划上，要尽可能结合小学生真实的生活场景，以更贴合小学生生活场景的方式来进行课堂教学内容的讲述。这不仅有助于小学生更好地了解课堂教学内容，还可以调动学生的课堂学习积极性，让学生结合自己熟悉的生活内容，去理解教师在课堂上讲授的知识。这也有助于提升学生的课堂学习效率。

（二）趣味互动，培养学生英语学习习惯

在英语课堂教学过程中，教师要把握英语作为交际语言的特点，尽可能为学生创设趣味、生动的课堂教学情境，吸引学生参与课堂互动，让学生通过互动掌握英语知识探索方法，培养良好的英语学习习惯[2]。

例如，在教学四年级英语上册Unit 4 I can play basketball一课时，考虑到小学生对体育运动有较高的兴趣，而且每位小学生所喜爱的体育活动也有差异，教师在课堂导入环节，首先抛出了自己的观点：“I can play basketball.”随后，教师提问学生：“Can you play basketball？”在获得学生的肯定回答“Yes”后，教师继续引导学生：“OK， good， ××× can play basketball. Is there anybody else can play basketball？”若学生回答“No”，教师则可以继续追问：“OK， and can you tell us which playgame do you like？ Can you introduce it to us all？”在教師的引导下，学生可以充分运用自己所学的英语知识，来描述自己所喜欢的运动。教师在课堂导入环节的话题设置上，以学生感兴趣的体育话题为切入点，与学生就体育运动话题展开趣味沟通和交流，可以激发学生参与课堂互动的积极性。在与教师沟通的过程中，学生对很多体育项目的英语表达并不了解，在这种情况下，为了更好地和教师交流，学生会通过翻看课文、查阅英语字典的方式去学习。

教师设置趣味话题，能吸引学生参与课堂互动。在互动的过程中，学生不仅可以充分利用自己所学的知识和教师进行顺畅的沟通，还可以利用工具书学习自己不了解的知识，培养自主学习能力。教师结合学生的回答，及时指出学生在英语表达过程中存在的语法错误，帮助纠正学生的不足，能让学生扎实掌握英语知识。

二、运用创新技术和理念，活跃互动氛围

教师也可以利用更多创新技术及工具开展小学英语课堂教学工作，活跃互动氛围。比如，在英语教学中，小学英语教师可以通过引入多媒体教学工具，播放教学视频，并设置问题，让小学生在观看完视频后回答问题，加强与学生的互动。此外，教师还可以借助微课，与学生就所学英语知识展开互动、交流。

（一）妙用工具，营造互动课堂氛围

在课堂教学中，小学英语教师可以利用多媒体设备播放教学视频，采用VR技术为小学生创设英语对话情境;通过运用多元化教学工具，营造互动课堂氛围[3]。

例如，在教学四年级英语上册Unit  4 I can play basketball一课时，教师利用动画或VR技术生动展示课文中小动物的形象，如monkey、cat、dog、elephant及horse等。在展示过程中，教师引导学生尝试用英语说出所展示的小动物的名称。另外，教师还设置了两个问题：（1）Which animal do you like best？（2）Why you prefer ××× more？ 教师结合所设置的问题，及课堂上生动的小动物形象展示，充分调动了学生的课堂参与热情。在教学过程中，无论多媒体还是VR技术，都是通过视觉动态刺激方式，调动学生的课堂学习热情。尤其是VR技术能够通过虚拟方式进行目标场景的展示，生动逼真，趣味十足。教师在课堂教学中引入多媒体及VR技术开展课堂教学，有助于调动学生的课堂参与热情，让学生在观看趣味视频的同时，积极思考教师提出的问题，参与课堂教学互动。