高校美术教育专业学生实践能力培养的思考

海萌

摘 要：对于高校学生而言，在进行学习的过程中需要不断丰富人生阅历，从而更好地适应社会发展需求。对于高校美术教育专业的学生而言，更是需要通过实践活动来不断提升自己的能力，而在实践过程中不但要汲取经验，更要感受行业未来的发展趋势，使自己能够在未来更好地胜任工作。为此，在新时代的发展要求下，需要不断转变教学观念，提高学生的实践能力，从而提高学生的综合素质。美术教育专业不仅对学生美术知识方面有着较高要求，同时也要求对学生的实践能力进行着重培养。为此，文章针对高校美术教育专业学生实践能力的培养进行思考和探索，希望为相关教育工作者提供一份有价值的参考资料。

关键词：高校;美术教育专业;实践能力;能力培养

在进行学生实践能力培养的过程中，首先需要使学生建立完善的专业知识体系，并且能够将所学到的知识通过简单的语言进行表达;其次，鼓励学生结合教育实际需求不断提升自我，在时代发展的背景下进行教育能力的实践，从而培养学生的创新意识和创新思维。在现代教育过程中，国家也出台了相关政策帮助高校开展实践教学活动，从而不断提升学生的知识运用能力和水平。

一、提高美术教育专业学生实践能力的方式

（一）及时更新教育理念，树立正确的人才培养目标

在新时代背景下，我国教育理念在不断更新。目前高校需要树立以人为本的教育理念，做到因材施教。对于教育专业而言，更是要树立模范榜样。教育类院校本身有着相应的竞争力，只有不断发挥自己的长处，才能够使得自身不断发展和进步。美术教师和艺术家在本质上有着明显的不同，需要在教育过程中为学生贯彻落实美术教育理念。在进行教育的过程中，更要注重对学生师范性和学术性的培养，使得学生能够掌握与教育相关的知识理论，从而在实践过程中进行知识的应用，真正将所学习到的知识转化为内在的养料。在培养学生实践能力的过程中，还要注重对学生的教育观念进行引导，使得专业知识教育和实践能力培养之间的关系更加明确。

（二）完善评价机制，引导学生注重实践能力的培养

美术教育专业教学过程中，需要使得学生在训练基本技能的同时，提高职业道德素养、文化素质等多个方面的能力。同时，现代教育要求跨学科进行知识的传授。这就使得美术教育专业需要建立完善的评价机制评价教育成效。评价可以是针对未入校学生进行评价，也可以是对教师进行评价。对于美术教育专业的学生而言，需要一定的美术基础，因此，可以在招生时对学生进行相应的美术绘画理论和绘画技巧的检验，这对学生能够起到督促的作用，使得学生主动提高基本素质，为提高实践能力打下扎实的理论基础。在评价过程中，需要以学生为中心，针对学生的综合能力进行评价，使得评价能够促进学生的全面发展。同时，教育专业本身和心理学、教育学等学科相互关联，所以在进行考查时要注意知识的范围。

我国已经出台了一系列政策作为教师考核评价的标准，进行教师评价可以督促教师注重自身教学能力的提高和学生实践能力的培养。建立合适的奖惩制度来进行教学的推进和完善，能促使教师不断进行教育方式和教育内容的革新。

（三）注重实践教学改革，实现学术性和实践性并重

进行实践教学改革是顺应时代发展的必然要求。在进行实践教学改革时，首先需要进行课程结构的优化和调整，使得课程结构更加科学合理，比如注重实践课程在总体课程中所占的比例。根据我国高校教学现状，适当增加实践课程在学生学习过程中所占的学分，提高学生对于实践课程的重视程度。对于课程的内容，需要做到与时俱进，不断进行优化和调整，以帮助学生更好地适应未来发展需求。另外，美术教育专业的课程需要注重课堂教学和课外活动的结合，使得理论知识能够运用于社会实践活动之中，同时注重与相关学科和专业之间的交叉渗透。在教育的过程中需要始终贯彻落实终身发展的需求，进一步提升课程内涵。例如，在教学内容中增加基础教育改革研究、社区美术教育研究、校本课程的开发和地方美术研究等内容，可以在丰富教学內容的同时，使得学生所学习的理论知识更加贴近现实生活，有助于学生更好地适应未来发展的需求。

（四）积极进行教学方式方法的改进

在传统教育过程中，教师讲、学生听的方式，使得学生在学习过程中处于相对被动的地位。而在新时代的教育背景下，要求在教育过程中发挥学生的主体性，充分吸收西方美术教育教学的先进经验和理论知识，从而更好地进行学生思维能力的锻炼。可以利用多种教学模式来进行教学，激发学生在学习过程中的兴趣，使得学生和教师之间的互动和交流更多，帮助教师更好地了解学生的学习情况。同时要根据国家发展的步伐来进行教学方式的改革，使得实践教学能够和学生的未来就业相互结合，开展项目专业化的教学实践活动，帮助学生更好地进行知识技能的锻炼，从而激发学生潜能，帮助学生更快进步和发展。

（五）强化资源配置，提升学生的实践能力

良好的资源配置是开展实践教学活动的前提条件。在优化资源配置的过程中，需要提升学生的物质基础条件，以顺利地开展实践教学活动。在进行资源配置时，还需要跟随政府的领导，不断健全美术教育专业实践教学的保障条件和保障机制，改善教育资源不平等的现状，使得具有丰富教学经验和较强教学能力的人员能够发挥所长，更好地服务于美术教育专业教学。另外，注重与美术馆、社会培训机构等合作开展实践教学，使得其能够在美术教育专业教学中贡献一份力量，即充分利用社会资源来开展实践教学活动，为学生锻炼实践能力提供多样化的选择。

二、培养高校美术教育专业学生

实践能力的原则

（一）系统性原则

培养大学生的实践能力是时代发展的必然要求。而在培养高校学生实践能力的过程中，首先需要确定培养目标，结合多种现代科学理论进行实践探索，帮助学生提升实践能力。这时，可以从多个角度培养学生的实践能力。其次，建立完善的评价制度来对学生的表现和能力做出评估，使得整个实践教学活动能够更加完整、系统、科学，从而形成统一的体系。

（二）主体性原则

新时代教育背景下，要求学生能够充分发挥主观能动性来进行学习。为此，在创新实践教学的过程中需要激发学生的学习兴趣，培养学生在教育过程中的耐心和爱心，在实践中不断磨炼学生的意志，提高学生综合素质。只有保证每个学生都能够在实践教学活动中成长，才能够使得学校的整体教学水平提升和发展。为此，在教育过程中要充分发掘每个学生的潜力，适当引导，使得学生能够建立良好的创新思维。

（三）个性化原则

在教育教学过程中需要尊重学生的个性化发展，使得教学能够真正做到因材施教。当代的教育教学活动强调以人为本，所以在教育过程中需要充分发掘学生潜能，使得学生能够发扬自己的个性。同时在教学过程中需要尊重学生的自尊心，培养学生的自信心和成就感，鼓励学生表达内心的想法，展现特长。另外，还需要注重学生创新思维和创新能力的培养，使得学生能够形成独特的教学风格。

（四）激励性原则

在学生学习的过程中，需要进行适当的激励，这样能够使得学生在学习过程中感受到学习的快乐，从而激发学生对于学习的兴趣，更有助于学生养成良好的学习习惯，为学生日后的发展奠定重要基础。

总而言之，提高美术教育专业学生的实践能力，需及时更新教育理念、树立正确的人才培养目标、完善评价机制、注重实践教学改革，实现学术性和实践性并重，并积极进行教学方式方法的改进，强化资源配置，以提升学生的实践能力。同时还需把握系统性原则、主体性原则、个性化原则和激励性原则，引导学生重视自身实践能力的提升。

参考文献：

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作者单位：

郑州幼儿师范高等专科学校