高校艺术类特色成果展示平台建设研究

向爵 薛果 张亚南

摘 要：高校美育应该有具体的教育指向，且其教育成果应充分体现其学科与专业教育结合的特色。近年来，湖北商贸学院艺术与传媒学院不断分析总结同类高校美育工作的经验，并结合自身专业结构与特点，在注重学生专业技能培养的同时，兼顾学校美育工作，不断深化对学生的人格塑造。基于此，文章重点对以艺术实践成果的多样态展示为特色的成果展示平台进行了深入研究探讨。

关键词：高校美育;艺术成果;展示平台

一、艺术类高校成果展示平台现存的问题

第一，成果展示平台条件不足。经大量走访调研发现，目前应用型艺术类高校成果展示平台水平参差不齐。尤其是应用型民办高校中的艺术类学院，其成果展示平台大多处于滞后状态，甚至有些艺术类学院在成果展示方面仍是空白状态，也就是没有成果展示平台。第二，成果展示平台辐射范围较局限。除缺乏展示平台外，大多数艺术类高校和处于多科型高校的艺术类学院成果展示平台大多只存在于学校或学院内部，且多以展示课程作业、毕业作品等形式存在，相对较为局限。第三，展示平台体系较混乱。大多数艺术类高校和处于多科型高校的艺术类学院成果展示平台还存在着相对较为混乱的情况：展览不成系统、随机展示、展示作品水平参差不齐等。

二、案例实践探索

（一）成果展示平台构建过程

以湖北商贸学院艺术与传媒学院近五年展示平台的建设为例，该学院逐步形成了以艺术实践成果的多样态展示为特色的成果展示平台。

第一，为成果展示平台创造有利条件（从借用场地转变为设立艺术展厅）。湖北商贸学院艺术与传媒学院立足于学校培养复合应用型人才的办学定位，始终着重培养学生实践动手能力，取得了一系列可喜成果。专业课程有针对性的结课展示，采风写生系列课程有集中展示，毕业设计有周期性展示。尤其是在学院建成艺术展厅后，根据学院自身专业特色，逐步建设成校内展示平台体系。

校内成果展示平台由微型展览、中型展览、大型展览三大板块构成：微型展览主要进行结课作品展示;中型展览主要进行采风写生作品展示、多课程作品联合展示以及专业内作品综合展示;大型展览主要进行毕业设计作品综合展示，以及竞赛作品综合展示。近年来，学院校内成果展示平台的建成，有效地促进了学院的学科建设以及整体教学水平的提高。

第二，成果展示平台逐渐健全。近五年来，学院不仅注重建设校内成果展示平台，同时还加强校外展示平台的搭建，现已初步形成“校内+校外”“省内+省外”的全方位成果展示平台的新格局。

第三，成果展示平台逐步形成完整体系。经过近年来的不断发展，学院逐步形成了以艺术实践成果的多样态展示为特色的成果展示平台：校内成果展示平台主要进行课程展示、专业展示、学院展示、竞赛展示等，校外成果展示平台主要进行商业展示、设计联展、创意市集等（图1）。

（二）成果展示平台建设成效

长期以来，湖北商贸学院艺术与传媒学院以实践教学为导向，不断完善师生实践实训与展览展示条件，较好地满足了师生的专业实践与创作成果展陈需求。在此基础上，进一步将教学成果“推出去”，并逐步打造了一系列高水平、高转化的校外成果展示平台，为学院及学校提升了社会影响力及美誉度，同时也为教学成果的落地创造了有利条件。

第一，校内成果展示平台建设成效举例。2016年毕业设计展与2017年毕业设计展：2016年学院在还未新建艺术展厅的情况下，创造条件开辟出临时展厅进行毕业设计作品成果展示，并邀请同行专家与兄弟院校前来观摩，获得了良好反响;2017年学院新建了艺术展厅，并在艺术展厅开展了2017届毕业设计展，邀请了企业代表、行业专业与各大高校专家学者前来观摩，获得了一致好评，由此进一步扩大了学院及学校的社会美誉度和影响力。艺术展厅作为校内展示平台的根据地，由此全面铺开学院成果展示平台的建设。

学院于2017—2019年在艺术展厅顺利開展基础课写生优秀作品展，作品质量逐年上升，在学校内部形成良好的宣传效果，对相应课程质量也有积极影响。

学院在日常的专业课程教学中，课程相应专业教师会根据课程理论知识进行不同类型的实践探索，据此展开一系列课上实践训练，结课后则根据学生课上作品开展不同主题的结课微展览。结课微展览能够很好地在校园范围内产生一定学院美誉度，同时能够促进课程建设，提高学生学习积极性，从而营造学院良好的学习风气。

第二，校外成果展示平台建设成效举例。学院于2015年开始进行文创特色品牌打造，其师生团队近年来为中国文字博物馆、中国航海博物馆等设计的一系列文创产品，不仅被博物馆采用，还被企业看中投入生产。经过多年打造，学院已经拥有一定的社会知名度与良好的成果展示平台搭建基础。近年来，学院代表辛亥革命博物馆参加了国家博物馆及相关产品与技术博览会，代表湖北省版权局参加了2018年第七届中国国际版权博览会、北京国际设计周，将学院大量优秀作品在国内各大展示平台进行展示，并与相关企业和机构建立了良好的沟通渠道，构成了不同程度的合作关系。

2018年8月经故宫文创研发交流中心筛选，湖北商贸学院艺术与传媒学院文创团队作为目前唯一高校文创团体和洛可可等全国40家知名企业一同在平遥故宫文创研发交流中心设立长期固定展示专区，并于同年10月受邀参加2018文创产业论坛。

2018年9月湖北商贸学院艺术与传媒学院师生作品受邀在北京国际设计周中国文化IP及创新设计展中进行展示。在展会上推出“城市礼物”“博玩汇”“做作”等传统文创品牌的同时，也带来了学院年轻教师开发的系列文创产品、服装饰品展示和工作室设计的各类IP形象。同时，也推出了学院创新创业团队和旺旺集团新开发的零食产品。涵盖了学院师生近几年来开发的包括文博文学艺术、动漫影视、原创设计、时尚生活在内的各领域的IP。

2019年5月学院受组委会邀请参加了第十五届中国国际设计博览会，学院文创团队在展会的独立展区上推出“玩聚博物馆”“城市礼物”等商贸文创品牌的同时，也带来了最新开发的校园礼物系列文创产品和部分2019年优秀毕业设计文创作品，涵盖了学院师生近几年来开发的时尚生活圈各类文创作品。国家知识产权局、湖北知识产权发展中心主任一行专程前往学院展区进行调研。

三、案例启示

以艺术实践成果的多样态展示为特色的成果展示平台的搭建，对于艺术类高校及艺术类二级学院是相当有必要的。湖北商贸学院艺术与传媒学院结合学院自身专业特色，立足于学校培养复合应用型人才的办学定位，着眼于湖北地区特色经济发展趋势，将其积极影响辐射面向全国。将学院的艺术实践成果以“校内+校外”“省内+省外”的格局进行多渠道、全方位展示，提升了学校影响力及美誉度。经过近年来的不断努力，尽管取得了一定成效，但在校外成果展示平台的搭建方面仍存在一定不足，在日后的发展规划中，将针对校外成果展示平台的搭建以及校内成果展示平台的优良资源引进方面进一步完善。

参考文献：

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[4]吴潜涛，郭灏.新时代党的教育方针的创新发展及其实现路径[J].中国高校社会科学，2019（2）：21-32，157.

[5]国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见[EB/OL].[2021-07-05].http：//www.gov.cn/zhengce/content/

2015-09/28/content_10196.htm.

作者简介：

向爵，湖北商贸学院艺术与传媒学院产品设计专业主任、讲师，研究方向为产品设计。

薛果，湖北商贸学院艺术与传媒学院院长、教授，研究方向为产品设计、教学管理。

张亚南，湖北商贸学院艺术与传媒学院副院长、副教授，研究方向为环境设计。