疫情背景下长春市初中学生居家体育线上教学情况探究

2021-09-24吴红雪朱晓萍徐秋影

体育科技文献通报 2021年9期

吴红雪，朱晓萍，徐秋影

前言

随着新冠肺炎疫情的发展，“不出门”成了抗击疫情措施中被强调最多的一个词。临近开学，教育部门提出“停课不停学”的口号［1］。体育是中考考试内容，同时是提高免疫力、增强体质抗击病毒的有效手段，因此初中学生居家体育线上学习就显得尤为重要，全国各地也纷纷进行了线上体育学习［2］。

此次大规模的居家在线学习实践，既是面对疫情的应急之举，也是对“互联网＋”体育教育的考验，更是推进教育教学信息化［3］、帮助学生养成终身体育学习的有效手段［4］。为了解初中学生居家体育线上教学情况，采用文献综述法查阅大量关于学生居家体育线上教学现状的文献资料，用调查问卷方式针对体育课线上教学基本情况、居家体育线上教学对教师教学及学生学习影响情况、师生居家体育教学及学习自我评价情况开展了调研［5］。最后运用数理统计法对调研结果进行了统计和分析，提出了居家体育线上教学存在的问题，并对今后如何提高线上教学质量提出了建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

疫情背景下长春市初中学生居家体育线上教学情况为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献综述法

通过查阅大量文献资料，为本文的选题撰写提供了理论依据。

1.2.2 调查问卷法

通过问卷星对长春各区初中体育教师及学生进行问卷调查，并采用专家评价法对调查问卷的效度进行检验。截止到6月1日参与的初中教师302人，初中学生3100人，100%有效。

1.2.3 数理统计法

对问卷结果进行统计和分析，提出了居家体育线上教学存在的问题，并对今后如何提高线上教学质量提出建议。

2 结果与分析

2.1 体育课线上教学基本情况

2.1.1 居家线上体育教学开展情况

通过表1显示，长春市各区居家体育线上教学开展情况100%，每天开展占94.6%，表2显示采取线上直播和录播的教师占到88.37%，体育作为中学教学内容之一，同时是中考考试内容，在疫情大背景下，发展体育锻炼，增强身体素质显得尤为重要，在教育部停课不停学的要求下，长春市初中体育教学有序进行且大部门采取线上直播或录播的线上教学形式。

表1 学校开展居家体育线上教学课程情况

表2 居家线上体育教学形式开展情况

2.1.2 居家线上各类教学形式是否满足体育教学基本要求

表3显示，居家线上教学形式满足了大部分教师教学基本要求，但在在线纠错、互动和测试上稍差一些，还需要完善。

表3 居家线上平台形式是否满足体育教学基本要求

2.2 居家体育线上教学对教师及学生的影响情况

2.2.1 居家线上教学对体育老师的影响

表4显示，93.47%的教师认为赞成学习各种新技术，72.36%的教师赞成要调整传统教学方法观念，42.45%的教师认为教学工作量大，这种线上教学模式在考验与压力的实践下，给大家带来挑战的同时也有效地促进了体育“互联网＋”的教学模式，为日后居家体育线上教学模式奠基。

表4 居家线上教学对体育老师的影响

2.2.2 居家线上教学对学生的影响

表5显示，居家体育线上教学模式，对学生自主学习能力、自律性、信息技术等提出更高要求，同时要提前做好场地、器材、学习工具等准备，这有效地锻炼了学生独立性、自主性、自律性，利于学生养成终身体育的习惯。

表5 居家线上教学对学生的影响

2.3 居家体育教学评价及认可度

2.3.1 教师对体育居家线上教学优缺点评价

通过表6显示，大部分老师认为居家体育线上教学形式有助提高学生自律性、自主学习能力，终身学习能力，并且不受天气、时间影响随时可以进行体育教学。但也存在一些问题，首先是教学内容录制及学生练习都要综合考虑场地，其次不是面对面教学，课堂纪律松散，不易指导纠正错误，这些也是日后体育居家线上教学有待改进的地方。