大学生校园共享网络服务平台的建设研究

杜瑞欣?闫明佳?梁恒嘉?徐唐茂?胡哲

本项目以校园共享为理念，以促进学生资源的循环利用及知识信息分享为目的，通过网络平台资源共享，实现大学生之间的共享和互助服务，实现校园资源、信息效益的最大化。

随着互联网技术的不断发展，共享经济越来越受到人们的关注。共享经济一般是指一种以获取一定报酬为主要目的，以陌生人为基础，临时转让商品使用权的新型经济模式。其实质是整合线下闲置的商品、劳动力、教育和医疗资源。也有人说，共享经济就是人们公平地享受社会资源，以不同的方式支付和受益，共同获得经济红利。这种分享更多的是通过互联网作为媒介来实现的。信息平台是信息的数字化和网络化存在。在数字时代，人们对信息的理解通常是基于信息平台的意义。归根结底，信息革命就是信息中介革命，數字信息中介已经成为人类思维的新中介体系。在数字信息空间中，信息作为信息的主体存在，出现了信息编码、通信网络、思维行为等新的结构，形成了与新闻信息完全不同的两种信息运动，从而使人与世界的关系具有普遍的数字化意义。通过平台化、协同化的方式，将线下分散的闲置资源与供需匹配进行整合和重用，将知识、信息进行分享，实现一种新的经济社会价值创新形式，打破信息不对称，降低交易成本，提高交易效率，从而实现闲置资源、知识信息共享，将熟人之间的共享关系扩大到陌生人之间，提高社会成员的互信水平 ，推动交易模式从大规模的单中心向分散的个性化定制转变。在此基础上，我们构建了一个高校校园共享网络服务平台，实现校园内闲置资源及知识信息的共享。

一、项目实施的目的

本项目以校园共享为理念，服务范围设定在大学校园，受众以大学生为主。在诚信的前提下，以共享经济为基础，促进学生资源的回收利用、知识在线分享、信息共享、在线选择、通信和离线社交网络化。校园共享作为一个信息发布平台，不参与任何交易。本项目以移动互联网为载体，通过资源共享实现校园学生之间的共享和互助服务，实现校园资源效益的最大化。

二、项目研究内容和拟解决的问题

（一）建立校园资源共享服务平台;

（二）实现校园闲置资源及知识信息共享;

三、项目实施方案

（一）基本思路

本项目从实践出发，整合各类高校大学生的各类信息资源，使公益项目实现专业化定制信息服务，主要解决区域高校与社会群体闲置资源及知识信息共享。项目初期以区域内高校为服务基础，高校学生组织或学生个人团体实现信息公开，即用户可以在此平台发布自己的闲置资源信息及进行知识信息分享，与双方缺乏的资源进行互动，实现互利共赢。同时，在这个过程中，实现了网络平台的社会化功能，为大学生提供了一个自助式的社会化网络平台资源、知识信息交换服务平台，以高校为依托，延伸到广大社会群体和各类公司。

（二）主要业务

高校校园共享网络服务平台前期主要有“租赁”、“二手交易”、“知识共享”、“跑腿”、“资料共享”、“专业百科”、“求职招聘”、“问答”等板块。

1.闲置物品租赁模块。老师和同学可以通过该模块将自己暂时不用的物品放在我们的平台上进行租赁，租赁时间自己灵活设置，想要租赁物品的一方将保证金及租赁费达到平台上，租赁结束后，租赁费给出租的一方，保证金则返还给租赁方，这样就保证了租赁交易的安全性。现在很多高校都有多个校区，学生都面临着换校区的问题，即使没有换校区，大部分学生都是四年制本科。随着季节的变化，学生们对小冰箱、制冰机、电加热器等家电有不同的需求。对于这些季节性的电器，购买成本很高，在其他季节闲置又很浪费，大部分学生都不愿意购买。预计高校对这类商品将有较大的租赁需求。学生们希望按月、季、年租这种季节性电器。除了电器市场，学生们在日常生活中也有很多“闲置物品”，如自行车、帐篷、相机等。如果这些闲置物品通过我们的平台共享和租赁，将会有一个很好的市场。

2.二手交易模块。高校老师或者学生可以将自己不想要的二手物品放在这个版块进行出售，由于高校在校学生人数庞大，而且每年毕业的学生都有很多物品在毕业季进行处理，所以该业务的市场规模也很可观。以教科书为例，通过对西安市的陕西师范大学、西安石油大学等几所高校的调查研究发现，大学生每学期人均教科书数为四本，而教材使用时间仅为1-2个学期，这导致了大量中学教材的闲置和浪费，同时，当代大学生对教科书的要求较低，如新书或旧课本。许多学生表示愿意购买二手教科书。除了课本，学生平时买的课外书刊，一般都是读书后闲着的。由于图书重、回收价格低，学生更喜欢直接扔进垃圾桶，造成资源的极大浪费。许多人想以较低的成本阅读书籍，但他们找不到交易平台。同时，为了避免自己的交通负担，大部分毕业生会在毕业季选择自己的物品出售。据不完全统计，平均每个毕业生每年需要清理旧书、风扇、电脑、灯具物品，他们急需一个平台来帮助销售这些二手物品。此外，每年开学季，根据我们的市场调查，大量的学生会先选择购买其他学生低价出售的闲置旧物品，通过二手交易让闲置物品发挥了实实在在的价值 。

3.知识共享模块

在正常的校园生活中，每门课程都有一些知识难点，让学生头疼。然而，由于课时的限制和不同学生的不同困难，教师不能花费大量的时间来解释具体的细节。另外，由于地域限制，我们看不到其他老师对这个问题的评论。在现有的知识在线平台中，很多课程已经被记录多年，课程更新速度慢，不能解决学生的痛点，不能满足学生的需求。同时，对于学生来说，很多学生没有一个平台让别人分享自己的知识，比如擅长的PPT学生通常喜欢在业余时间制作模板。他们缺乏分享和回报知识的平台。一些去世界500强企业实习的师兄师姐，没有一个交流面试经验的平台供他们参考。举办过多次活动的学生也没有平台分享注意事项、宣传的重点和方式等，同时，分享方式大多是线下讲座，而网上讲座存在着人数有限、效率低、操作不便等缺点。因此，知识共享平台的建设将使我们能够共享知识和经验，实现双赢。